材料 清代前期藏书家地域统计表
| 地域 | 浙江 | 江苏 | 安徽 | 福建 | 北京 | 山西 |
| 人数 | 267 | 247 | 158 | 74 | 36 | 34 |
| 地域 | 广东 | 山东 | 上海 | 湖北 | 江西 | 四川 |
| 人数 | 26 | 17 | 12 | 9 | 9 | 8 |
| 地域 | 河北 | 河南 | 陕西 | 湖南 | 辽宁 | 贵州 |
| 人数 | 6 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 |
——据《中国出版史游代卷上》
材料二 新中国成立时，北京图书馆和出版总署编译局所藏1867年以翻译著作共有6686种，但“五四”以前翻译的图书所。1958年台北所谓“中央图书馆”编纂的《近百年来中译西书目录》，收录译自西文的书5047种，它受政治立场的影响，对许多存在偏见，导致了很多漏收，日本人实藤惠秀《中国译自日本书综合目录》，收录了从1868年至1979年110年间的翻译著作5765种（次），与台北目录的5047种完全不重复，出版总署编译局所收录的译作有大量是上述两个目录都没有，例如马克思主义和社会主义、俄国民主主义，苏联著作等。而上述三个目录都不包含《东西学书录》（1899年，收录西、日文译作537种）、《译书经眼录》（1394年，在《东西学书录》基础上增加530余种）等所收录的译著。
——整理自《中国出版通史代卷下》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出清代前期藏书家分布的地域特点，并分析其原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，请对1867～1979年间中国翻译外书数量进行粗略估计，并分析各书目收录不全的原因。
2 . 阅读材料，完成下列要求。
“教育是一个民族最根本的事业
——邓小平
材料一 董仲舒按人性把人分为上中下三个等级，占人口多数的“中民”是教育的主要对象。他主张设立各级学校，教授儒家经典，将他们培养为“笃于礼薄于利”“以天下为忧”的君子，以使得“教化大行，天下和洽”。
古罗马教育家昆体良95年）认为，学校教育优于家庭教育，培养演说家是公民教育的重要目标。他还认为，完美的常说家“不仅要有超群的演说天赋，还要有完美的品格”“能尽公民之义务，能在公私事务中完成使命，能以忠告引导国家，能以立法奠定其雄厚基础”。
材料二 严复认为：“西之教平等，故以公治众而贵自由”“讲教育者，其事常三宗：曰体育，曰智育，曰德育，三者并重”。
1912年，蔡元培批评清政府的教育宗旨说：“忠君与共和政体不合，尊孔与信教自由相违”。同年，中华民国教育部公布的《教育宗旨》规定：“注重道德教育，以实利教育，军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”。
1957年，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。
1995年，《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
（1）阅读材料一，概括董仲舒和昆体良教育主张的相同点。
（2）阅读材料二，概括中国近现代教育目标的特点；结合时代背景对此进行分析。
