材料 1916年，主张废除中医的领袖人物余云岫（余岩）撰著《灵素商兑》，对中医基础理论进行系统批判，其后又持续著文力倡西医学、力主废除中医。思想文化界包括梁启超、梁漱溟等，在反思与批判传统文化时，也都对中医理论及中医实践中的庸医与迷信现象进行了不同程度的质疑和批判。
深研中医的文化学者杜亚泉著文回应，主张中西医相互借鉴，以中华文明融汇外来文明。中医名家如陆士谔、陆渊雷、杨则民等，开始持续著书立说，回应挑战，主张发挥中医药优势，实现中西医药并存。
——摘编自张可荣李艳飞《近代中医存废之争的文化思考》
根据材料并结合所学知识，对"中医存废之争"进行评述。（要求∶表述成文，叙述完整；逻辑严密，条理清晰。）
材料 文化的创造固然不能靠简单地依傍他种文化而得，但它也不能离开不同文化间的冲突与交流而孤立进行。文化的冲突与交流在文化发展中的作用是不容低估的，它、不仅是人类社会无从避免的文化现象，而且也是文化发展的加速剂，新文化产生的催化剂。任何形式的思想文化受到外来文化的影响时，都是以本民族文化的特征为主体，吸收外来文化的养分，注入新的生命力，适应新的要求。
——摘编自张妍妍《从文化冲突看近代中西文化交流》
根据材料并结合所学中国近现代史知识，对材料内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）
材料 同文馆初立时，仅有英文一馆，次年又增设了法文馆和俄文馆。1869年，经赫德推荐，总理衙门任命美国传教士丁韪良为京师同文馆总教习，负责一切教务工作。丁韪良就任后，采取了一系列政进措施，其中最重要的一项是为同文馆叔定教学计划，把课程设置分为八年制和五年制两套。八年制课程主要供年纪较小，既学外文，又学新学的学生使用；五制课程主要供“年齿稍长，无暇肄及洋文”的学生使用。同文馆八年制课程如下
一年：认字写书、浅解辞句、讲解浅书。
二年：讲解浅书、练习文法、祤译条子。
三年：讲各国地理、读各国史略、翻译选编。
四年：数理启蒙、代数学、翻译公文
五年：讲求格物、几何原本、平三角、孤三角、练习译书。
六年：讲求机器、微分积分、航海测算、练习译书。
七年：讲求化学、天文测算、万国公法、练习译书。
八年：天文测算、地理金石、富国策、练习译书。
同文馆五年制课程如下
一年：数理启蒙、九章算法、代数学。
二年：学四元解、几何课本、平三角、孤三角。
三年：格物入门、兼讲化学、重学、测算。
四年：徽分积分、航海测算、天文测算、讲求机器。
五年：万国公法、富国策、天文测算、地理金石。
——摘编自何大进《丁韪良与京师同文馆》
根据材料，谈谈你对同文馆课程设置的理解。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。）
材料 第二次鸦片战争后，人们对西方先进事物认识逐步深入，对外开放思想成为人们的自觉要求，洋务派成了这种自觉要求的最有力的鼓吹者和实践者。鉴于中国落后，洋务派大量引进西方的科学技术，大张旗鼓地创办近代企业，大力兴办同文馆和各种新学堂，较大规模地派遣留学生，翻译西方书籍，吸收外来文化。作为中国最早主张近代化的群体，有的洋务派首领从闭关排外转而开门媚外，一味取悦洋人。当时中国虽风气日开，但远未造成一个完全开放的环境，尤其是那些执掌大权的封建顽固势力，严防“以夷变夏”。在这种环境下，对外开放步履维艰。
——据杨兰英、肖宁《略论洋务派的对外开放思想》等整理
材料提供了一个中国近代对外开放的事例，蕴含了对外开放的诸多启示。从材料中提炼一个启示，并结合所学的中国近代史知识予以说明。
19世纪后半叶—20世纪初京津地区历史大事简表（部分）
| 时间 | 事件 |
| 1861年 | 清政府设立“总理衙门”，由恭亲王奕䜣担任总理大臣 |
| 1867年 | 崇厚在天津创立天津机器局，是当时北方最大的兵工厂 |
| 1878年 | 朱其昂在天津创办贻来牟机器磨坊 |
| 1895年 | 康有为在北京组织强学会，创办《中外纪闻》，宣传维新思想 |
| 1897年 | 严复在天津创办《国闻报》，翻译《天演论》 |
| 1903年 | 袁世凯在天津重视市政建设，创设巡警制度、着手建造天津北站 |
| 1903年 | 清政府颁布《奖励公司章程》，提出奖励工商 |
——摘编自郑师渠主编《中国近代史》
根据材料并结合所学知识，以19世纪后半叶至20世纪初京津地区在经济、政治、思想方面的变化为主题，自拟题目，任选一角度加以论述。（要求：明确写出标题、主题鲜明，表述成文、持论有据、逻辑清晰。）
材料 近代中国社会经济领域的转型
| 传统社会 | 近代社会 | ||
| 转型的表现 | 经济结构 | 以小农生产方式为特征的封建自然经济结构 | 封建自然经济 外国资本主义经济 民族资本主义经济 封建官办经济 |
| 经济体制 | 维持自然经济的体制 | 发展商品经济与维持小农经济并存的体制 | |
| 经济政策 | 重农抑商的经济政策 | 鼓励实业发展的经济政策 | |
| 转型的动力 | 传统认识 | 传统认识外来压力说；中国自行发展说 | |
| 新认识 | 西方资本主义对中国经济的侵略、近代中国对源自西方的资本主义全球扩张文明的应激式学习 | ||
——摘编自陈广亮《资本全球化与近代中国社会转型》
依据材料，围绕“近代中国社会经济领域的转型”提出一个观点，并运用中国近代前期的相关史实加以论述。(要求：观点明确，史论结合，逻辑严密。)
材料 18~20世纪部分中外历史事件简表
| 时间 | 事件 | 时间 | 事件 | |
| 1765年 | 珍妮纺纱机问世 | 1895年 | 芝加哥摩天大楼瑞莱斯大厦竣工 | |
| 1841年 | 三元里人民抗英 | 1904年 | 日俄战争爆发 | |
| 1853年 | 佩里舰队驶入江户湾 | 1906年 | 爱因斯坦提出质量能量公式 | |
| 1861年 | 沙皇签署“二一九法令” | 1914年 | 奥匈帝国皇储遇刺身亡 | |
| 1873年 | 列宾完成《伏尔加河上的纤夫》 | 20世纪20年代 | 纽约哈莱姆区成为有名的贫民窟 | |
| 1876年 | 上海机器织布局创办 | 1945年 | 美国在广岛和长崎投掷原子弹 |
从如表中提取三条相互关联的信息，确定主题，并结合所学知识予以阐述。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述通畅。）
材料 帝国主义列强侵入中国的目的，决不是要把封建的中国变成资本主义的中国。帝国主义列强的目的和这相反，他们是要把中国变成他们的半殖民地和殖民地。帝国主义列强为了这个目的，曾经对中国采用了并且还正在继续地采用着如同下面所说的一切军事的、政治的、经济的和文化的压迫手段，使中国一步一步的变成了半殖民地和殖民地。……上述这些情形，就是帝国主义侵入中国以后的新的变化的又一个方面，就是把一个封建的中国变为一个半封建、半殖民地和殖民地的中国的血迹斑斑的图画。
——毛泽东《中国革命和中国共产党》（1939年12月）
根据材料，结合近代中国历史的相关史实，谈谈你对毛泽东这段论述的理解。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰。）
任选一幅图片,根据图片信息并结合所学知识,说明它反映的重大历史事件,并据此进行历史阐释。
