2 . 费正清教授曾把第一次世界大战期间中国民族工业的发展称为“没有前途的经济奇迹”。这主要是因为（     ）

A．工业结构存在不合理	B．地区分布存在不平衡
C．社会环境未根本改变	D．军阀割据混战的影响

3 . 中国民族资本主义代表着近代先进的生产力，推动了中国近代化。阅读材料，回答问题。

材料一   中国早期民族企业简表：

地　点	创办人	企业名称
上海	方举赞	发昌机器厂
南海	陈启源	继昌隆缫丝厂
南通	张謇	大生纱厂

材料二   张謇（1853—1926），江苏南通人。1894年考取状元，但他未贪恋官场，而是选择了实业救国之路。19世纪末，他在南通创办了大生纱厂，后又创办轮船、面粉、冶铁、银行等企业，成为一代工商巨擘。

材料三　第一次世界大战期间，江苏南通人张謇创办的南通大生纱厂等企业发展很快，仅大生纱厂一、二厂，到1921年就获利白银一千六百多万两，其中三分之二是在大战期间获得的。但到20年代中期，张謇的企业就每况愈下了。

请回答：
(1)材料一中民族企业与明代“机房”相比，最大的不同点是什么？其分布地点具有什么样的特点？
(2)根据材料二，指出张謇在发展民族工业上的主要贡献。
(3)到20世纪20年代中期，张謇的企业每况愈下的主要原因是什么？从张謇企业的历史命运，我们可以得出怎样的启示？

5 . 辛亥革命胜利后，南京临时政府颁布剪辫法令，民众纷纷剪去辫子。1917年，张勋扶持清废帝复辟，京津地区民众纷纷抢购假辫子戴上。这一现象从根本上反映了（     ）

A．辛亥革命彻底失败了	B．人们生活习俗的改变要有一个渐进过程
C．中国近代服饰的变化取决于政权的变更	D．民主与专制的斗争艰难曲折

6 . 1914年4月，北洋政府颁布《植棉制糖牧羊奖励条例》，其中规定：凡扩充植棉者，每亩奖银两角……蔗田每亩补助蔗苗三角，肥料银六角……牧场改良羊种者，每百头奖银三十元。北洋政府的这一政策（     ）

A．体现了重农抑商的经济思想	B．促进了区域经济的均衡发展
C．反映了农民阶级的根本利益	D．回应了近代工业发展的要求

7 . 阅读材料，回答下列问题。

材料一 李鸿章曾说：“中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。”基于此种认识，李鸿章创办了江南制造总局、金陵制造局等……又先后创办了轮船招商局、上海机器织布局等。李鸿章的所作所为，正代表了地主阶级进行工业化探索所走过的独特发展道路。

——摘编自张岂之主编《中国历史（晚清民国卷）》

材料二   张謇通过金融融资的方法向社会招股集资，解决资本问题。张謇高度重视企业内部的立章定规。他亲自拟定的《厂约》，被章开沅教授称为中国早期民族近代企业留下的一篇重要文献。“父教育、母实业”，实业、教育是张謇提倡救国立国一个整体的两个车轮，相依相承，共同发展。1900年至1921年间，大生资本增长六倍。以此为基础，张謇发起创办了20多个股份制企业，涉及工业、农业、盐垦、冶金、面粉、造纸、交通运输、金融银行等行业，成立了我国第一个集团公司，控制资金达 2240万两。

——摘编自张绪武《大生纱厂见证封建制度的没落和现代社会的到来》

(1)根据材料一，概括李鸿章等人的主要主张。他们“所走过的独特发展道路”形成的运动是什么?
(2)根据材料二，概括张謇企业制度创新的表现。结合所学知识，分析1912年至1921年间推动大生资本集团迅速发展的重要因素。

8 . 1915年5月22日，《申报》刊登了上海明明眼镜公司的声明：“近有丧心病狂之徒，以自己之营业失败，侮蔑本公司货物，谓贩自日本，实为本公司意外之奇辱。”该声明反映了当时（     ）

A．企业经营存在恶性竞争	B．外交关系决定企业信誉
C．民族企业遭受严重摧残	D．日本商品得以大量流通

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   魏晋南北朝时期莆田人郑露，已“卜居南山，与群从、庄淑构书堂于其间”。唐宋以来，官僚和富户重金礼聘名儒而开设的家塾，宗族村社依托“祀田”收入兴办的族学社学，都是福建幼儿接受启蒙教育的常见渠道，而官方建立的举子仓也在保育之外兼施蒙学。朱熹《童蒙须知》、真德秀《家塾常仪》、陈淳《启蒙初诵》等蒙学教材，内容涉猎广泛，语言通俗易懂，注重以儒家伦理规范童蒙的视听言动。这些蒙学教材读物的大量刻印，离不开闽北建阳和闽西四堡这两个享誉全国的出版重镇。除了朱熹等理学大家之外，已有功名的进士举人，以及应试落选的老生寒儒，也构成了福建蒙学教育的师资来源。

材料二   鸦片战争以来，西方教会“注重儿童事业而视为布道之良机”，创建规模不等的幼儿师范养成学校，尝试在厦门、福州等通商口岸创办幼稚园。在陈嘉庚等开明士绅的努力下，近代幼儿园引入蒙台梭利教育思想，户外配备滑梯、翘板、浪船等器具，室内摆放沙盘和积木箱等，强化儿童的感官训练，促进幼儿的身心发展。福建省教育厅一方面鼓励师范学校、高级中学等增设附设幼稚师范科，实施幼稚园教员的登记及检定办法，另一方面全面取消教会幼稚园的宗教课程，完善了对公立、私立、教会幼稚园的行政管理，并在《福建教育》等期刊设立“幼儿教育”专辑，持续推进幼儿教育的本土探索。

——以上材料均摘编自朱波《福建近代幼儿教育发展研究》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括古代福建蒙学教育的主要类型，并说明古代福建蒙学教育发展的历史条件。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出近代福建幼儿教育的新变化并对其进行简要评价。
(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对幼儿教育发展的认识。