4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   民国初年，历史教育的内容和重心逐渐发生变化。以中华书局出版的历史教科书为例，此书陈述专制政体形成的原因及其弊端；对于历朝开国君主的横暴和末代亡国的经过予以渲染，“以警国民之顽固未化者”。晚清时期历史教科书中一般以“人种”来叙述民族。辛亥革命后，李大钊指出只要具有中华民国的国籍，就都属于新中华民族。钟毓龙编的《新制本国史教本》以五族共和为纲，“其(指其他民族)与汉族接触冲突之处，亦一律平视，绝无轩轾”。历史教育成为国民教育的重要组成部分，有历史教科书开宗明义讲述历史与国家的关系，指出“人必能对国家尽义务，为社会尽责任，而后谓之有人格”。

材料二     抗战时期不少历史教材对我国民族强盛和衰落之原因，强盛时在世界文化上所处的地位等，“均不厌求详，期有以唤起民族精神，使知我民族在世界文化上地位之重要”。 此外，教科书对近代帝国主义之侵略，外交政策之失败等，为“最为注意之点”,求振奋民族之精神，洗雪我国之耻辱。九一八事变后，随着民族危机的严重，《殖民地独立运动》,《世界民族解放战争的教训》《世界弱小民族的解放运动》之类的著作出版增多，抗战进入相持阶段后，这类著述显现出重要现实意义。抗战时期对“边疆”论述逐步课程化和专门化。有识之士主张强调边疆各民族与内地自古以来不可分割的联系，中国民族外来说逐渐被摒弃。                                                  

——摘编自邓燕《时代主题与近代中国的历史教育》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括民国初年的历史教育的特点及其成因。
(2)根据材料二，概括抗战时期我国历史教育的重点内容，并结合所学知识分析其时代价值。

7 . “要么联合，要么死亡。”下图是美国政治家富兰克林在独立战争时期创作的一幅卡通画，流行很广，并在不同时期被人民赋予了不同的含意，深刻反映了美国的政治状况。若借用这幅卡通画来研究中国史，对哪一事件的研究比较恰当（     ）

A．国民革命

B．红军长征

C．抗日战争

D．抗美援朝

8 . 下表为1937年卢沟桥事变后作出的部分规定。它表明当时国民政府（     ）

发表时间	出处	内容
1937年7月12日	《卢沟桥事件第二次会报》	必要时令第三者出绥东侵内蒙，以扰敌之侧背
1937年7月底	《第三者使用方面及经路之建议》	建议红军部队“一切旗帜、符号、服装，均改换”，并“以察东龙关为根据地，经赤城向丰宁、承德方面活动”
1937年8月3日	《卢沟桥事件第二十四次会报》	即令陕北朱、毛所部开绥东出察北，向热河挺进

A．初步意识到抗日根据地重要价值	B．放弃了反共的基本立场
C．着手调整对中共及其军队的策略	D．主动促成国共新的合作

9 . 全面抗战爆发后，国民党拥有200余万正规军，装备水平较高，承担了正面抗战任务。共产党军队数量少，善于游击战和运动战，担负了开辟、发展敌后战场的任务，国共两党形成了事实上的分工。这种“事实上的分工”（     ）

A．旨在消除国共双方矛盾	B．强化了国民党的主导地位
C．改变了中日力量的对比	D．适应了全民族抗战的需要

10 . 抗战时期，重庆自来水公司对医院、孤儿院及各类学校分别实行相应优待，医院用水折扣率90%， 学校和孤儿院按用水量不同享受70%至90%的折扣。这一措施（     ）

A．解决了战时陪都的水荒问题	B．促进了战时陪都的稳定
C．推动了社会保障制度的完善	D．提升了民族工业的实力