A.增加财政收入,均平赋役 | B.强化人身控制,稳固统治 |
C.抑制土地兼并,发展生产 | D.限制高利借贷,缓和矛盾 |
A.清朝政府下诏实行维新变法 | B.超越了洋务运动学西方的领域 |
C.允许官员和民间上书言国是 | D.导致了立宪派和旧官僚的分化 |
A.中国共产党取得抗战领导权 | B.土地政策影响政权的建设 |
C.抗日民族统一战线得以确立 | D.革命根据地民主政治有所发展 |
③有利于提高党的执政能力 ④有利于加快我国政治体制改革的进程
A.①②③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②③④ |
材料 科举始于隋唐时期,是通过考试选拔官员的制度。士子自幼习诵儒学经典,皆以科考为目标。到了清代,科举考试内容仍以四书五经为主。19世纪中后期,工矿企业大量出现,铁路、轮船等新式交通事业逐步发展。20世纪初,清政府增设外务部、商部、学部、度支部、法部、邮传部等新机构。1905年,清政府颁布谕令,规定自次年起停止科举取士制度。1915年,民国政府公布了《文官高等考试令》等法令。
19世纪,英国政府除了国防、财政、税收、社会治安等传统事务外,还要管理经济、文化、科技、教育等新事务。当时国王、贵族仍主导着文官的任用,政府部门工作效率低下。曾任驻华领事馆翻译的密迪乐提出,英国应该采用中国科举制公开竞争的原则,面向全体国民,实行考试录用官员的制度。1850一1870年间,许多杂志介绍中国科举制的选官程序和方法。1855年,英国开始实行文官考试制度,确立考试竞争和择优录用原则。1870年,英国完成了文官制度的改革,实现了从直接任命官职到公开竞争、考试录用的重大转变。
19世纪以来,英国借鉴科举考试制度进行文官选拔制度的改革;20世纪初,中国废除科举取士,推行新式教育体制。试评析以上现象。材料一 洪武五年(1372年),明太祖因高丽朝贡使者往来频繁,告谕中书省限制其贡期及贡品数,“宜令遵三年一聘之礼…所贡方物止以所产之布十匹足矣”。同时亦将此意转谕安南、爪哇、真腊等国。进京朝贡的人员住在会同馆,“旧例各处夷人朝贡到馆,五日一次放出,余日不许擅自出入,惟朝鲜、琉球二国使臣则听其出外贸易,不在五日之数。”明政府还规定了各国入贡的贡道,要求朝贡船停泊在指定的港口,按规定的路线将贡品运送至京。
——摘编自李金明《试论明代外朝贡贸易的内容与实质》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括明朝对外关系的特点。材料二 1874年,日本借口琉球渔民被台湾土著杀害,出兵台湾。清政府郑重指出:台湾、琉球“二岛俱我属土…裁决固在于我”。1883一1885年中法战争后,法国占领越南。1894一1895年中日甲午战争后,清政府被迫承认朝鲜“为完全无块之独立自主,故凡有亏损独立自主体制,即如该国向中国所修贡献典礼等,嗣后全行废绝”。自此,晚清封建宗藩体制彻底崩溃。
——摘编自林龙飞《晚清宗落体剖的解体》
材料三 1949年在开国大典上,毛泽东向各国政府宣告:“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。几愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府,本政府均愿与之建立外交关系。”随后,中国政府采用灵活的方针处理外交问题,对苏联等社会主义国家,采取不经谈判即行建交的办法;对民族主义国家和资本主义国家,采取了先谈判后建交的原则,在对方明确表示不承认台湾的国民党政权,支持恢复中国在联合国的合法席位后,再就建交具体问题进行磋商;对于美、英、法等
国,则不急于采取行动与它们建交。新中国这一时期的外交政策反映了新中国与不同社会制度国家,特别是同邻国和平共处、友好合作的真诚愿望。——摘编自于化民《“三大政策”与独立自主的新中国外交》
(2)根据材料二、三并结合所学知识,说明中国对外关系从晚清到现代的变化。(3)根据材料并结合所学知识,概括影响国家对外关系的主要因素。
A.王位世袭制 | B.分封制 | C.宗法制 | D.郡县制 |
A.使欧洲结束战争恢复和平状态 | B.恢复法国大革命前欧洲的统治秩序 |
C.由各个大国决定欧洲政治格局 | D.外交制度进一步发展 |
A.冲破美国的外交孤立政策 | B.奉行独立自主的外交政策 |
C.加强社会主义阵营内部团结 | D.断绝与欧美列强的外交关系 |
A.从传位贤能到血缘世袭 | B.从官僚政治到贵族政治 |
C.从分封诸侯到郡县制度 | D.从礼乐治国到法律治国 |