A.分封制 | B.宗法制 | C.世袭制 | D.禅让制 |
材料一 新中国成立后就确立了处理中印关系的原则,那就是互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠和和平共处的原则。
——摘编自《周恩来选集》下
材料二 下图所示为20世纪70年代中国外交重大成就。
“乔的笑” | 尼克松访华 | 毛泽东会见田中角荣 |
(2)根据材料二,分别写出与图示信息相关的外交成就。
材料一 秦朝形势图
材料二 北宋地方权力分配示意图
(1)根据材料一并结合所学知识,指出秦朝在地方行政制度建设方面采取了什么措施,并分析原因。
(2)根据材料二并结合所学知识回答,北宋为强化对地方的控制、管理,采取了什么措施?
(3)结合所学知识,谈谈中国古代强化中央集权的意义。
材料一 西欧封建等级示意图
材料二 在西欧封建社会时期,教会占有国家土地达到三分之一以上,还向全体教徒征收什一税。教会垄断了对《圣经》的解释权,任何背离教会说教和反对罗马教廷教义的思想都被当作“异端”。13世纪,教会建立起“宗教裁判所”,对“异端”分子进行判决,轻则罚款,重则监禁,有的甚至被捆在火刑柱.上活活烧死。哥白尼和伽利略因为宣扬违背教会思想的“太阳中心说”,长期受到监禁和迫害。在西欧中世纪,人们相信世上的一切权力都是.上帝授予的。12-13世纪,教皇权力终于达到顶峰,教皇有权废黜君主。
材料三 西欧到11世纪中叶以后新城市和集市涌现,最大的集市数香槟集市(从西欧、北欧和东方运来的货物都在法国香槟伯爵领地六座城市交易,成为全欧性的商业中心)。一些城市商人势力显赫,操纵市政,形成城市贵族。大学生抒发个人情怀的校园诗歌流行,被称作“世俗的拉丁诗”。
——摘编自《世界历史(中古部分)》
请回答:
(1)根据材料一,解释西欧封建制的特点。
(2)根据材料二,概括说明罗马教廷所处的地位。
(3)根据材料三并结合所学知识,概括11-13世纪的西欧城市状况。
A.军功、品行门第、才能 | B.血缘、品行门第、军功 |
C.军功、血缘、才舱门第 | D.品行、军功、才能、血缘 |
世界各国的政治制度都经历了漫长曲折的演进过程。某高中学生收集了一些相关历史资料,结合课堂所学,第一步绘制了下列示意图。
(1)根据上述制度产生的先后顺序,进行排序。
(2)有历史文献记载“天下之事无小大皆决于上”,上述制度中与记载相符的是
第二步整理资料
(3)下列资料中,能作为研究美国早期政治实践的原始史料是
第三步解读材料
有学者认为“与前代相比,秦朝的政治体制有两大特点:其一,废除封邦建国制,在全国范围推行郡县制;其二,废除世卿世禄制,实行由中央任免的流官任期制度。秦代的中央政治机构,延续战国君主集权政制的演变趋势而加以规范整齐。”
(4)请概括该学者对秦朝政治制度的认识(不能原文照抄)。
A.相权由分散演变为相对集中 | B.相权与皇权的矛盾日益缓和 |
C.政府的行政效率极大提高 | D.元朝君主专制达到了顶峰 |
A.君主立宪制确立 | B.共和国建立 | C.责任内阁制形成 | D.两党制成熟 |
材料一 秦朝从中央到地方的官僚机构示意图
材料二 《中华民国临时约法》废除了绝对的不受任何限制的最高权力……是革命党人将权力关进牢笼的一次勇敢的、大胆的尝试。
——摘编自杨天石《帝制的终结》
材料三 回溯中国近代以来的历史。中国人民为争取民主进行了百折不挠的斗争和艰难探索……中国共产党和中国人民根据自己的国情进行了新民主主义革命,在新中国成立后又从社会主义初级阶段的实际出发,实行有自己特点的社会主义民主。
——摘编自《中国民主政治建设白皮书》
请回答:(1)根据材料一并结合所学知识,指出材料一中所反映的中央与地方的政治制度及其创建者。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析《临时约法》颁布的目的,并说明其意义。
(3)根据材料三并结合所学知识,指出新中国初期形成的富有中国特色的民主制度。
材料一 伯利克里虽然出身贵族,但却是一个热心诚挚的民主主义者。他将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中,公民大会是处理雅典事务的最高权力机构,它一年召开40次例会,如果需要的话,还召开临时会议;不仅解决一般政策问题,而且还为政府在外交、军事和财政等一切领域的活动作出详细决定。伯利克里还规定大部分公职实行薪给制,使贫民有可能担任公职。另外,他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭,陪审员由抽签产生,所有公民都可担任。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 近代英国和美国政体结构示意图
材料三 中华人民共和国中央国家机构组织系统示意图
(1)根据材料一,概括伯利克里为完善雅典民主制度采取的措施。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析在英美两国政体中,国家元首的地位政府首脑与议会的关系有何区别。
(3)根据材料三并结合所学知识,指出我国的根本政治制度及其基本组织原则。
(4)根据以上材料,谈谈你对人类政治文明发展的认识。