| A．源于达尔文的进化论思想 | B．反映了墨西哥革命的曲折 |
| C．基于美洲族群结构的变化 | D．预示了人类社会未来图景 |
| A．巩固外交主权独立 | B．主导构建国际秩序 |
| C．健全近代外交体系 | D．放弃朝贡贸易体系 |
| A．知识分子接受了马克思主义 | B．启蒙思想的发展状况 |
| C．报刊积极推动社会主义革命 | D．农奴制改革影响深远 |
材料一 在“科学救国”思想驱动下，洋务派从1861年开始陆续创立了一批大型兵工厂，使引进西方近代军事技术逐渐成为洋务运动初期的重心。进入19世纪70年代，引进西方近代民用技术日益成为洋务运动的重点。随着洋务运动的不断深入，洋务派开始强调学习西方的自然科学知识，主张系统传播西方先进科学技术。
——摘编自杨怀中《洋务派“科学救国”思想及其对中国近代科技发展的影响》
材料二 科学救国思潮，是爱国知识分子对中国近代以来发生的一系列变革的反省，是对中国前途命运的深切关注与忧国忧民的思考，以及对中国现实社会的一番深入调查研究之后，提出的一个救国方案。鸦片战争时期，林则徐、魏源即萌发了朦胧的科学救国思想。此后一直到甲午中日战争时期，是科学救国思想的萌芽期。1905年，康有为提出“科学实为救国之第一事”，标志着科学救国思想的产生。1915年中国科学社的创立及其《科学》杂志的刊行，标志着科学救国思潮的形成。科学教国思潮加速了近代国人思想观念的变迁，推动了思想解放，一定程度上加强了科学启蒙。——摘编自朱华《中国近代科学救国思潮的兴起新论》
(1)“科学救国”思想的形成主要是由哪些矛盾导致的？(2)“科学救国”思想发展为“科学救国思潮”体现了近代中华文化发展的哪些特点？
| A．政治主张 | B．天人关系 | C．阶级立场 | D．人性认知 |
| 1954年，巴纳斯印度大学和巴罗达大学率先将美国历史纳入硕士学位课程的选修课 1959年，美国印一美教育基金会向加尔各答大学与旁遮普大学等高校派遣10名美国历史学家 1960年，获美国资助前往美国深造的印度学者已有独自开设“1776年以来以来的美国史”等课程的能力 1967年，开设美国课程的印度高校达到43所 到1971年，印一美教育基金会共选派103名印度学者赴美研究美国历史，同期有近九十名美国学者到印度讲授美国学 |
| A．美国热衷于在印度传播美国价值观 | B．非殖民地化是美国对外扩张的主要手段 |
| C．战后美国文化传播被赋予冷战内涵 | D．第三世界发展成为美国关注的核心问题 |
大西洋移民
——（英）杰弗里.巴勒克拉夫主编《泰晤士世界历史地图集》
(1)如图中的人口迁移具有什么特点？(2)如图中的人口迁移给大西洋沿岸的国家和世界带来了什么影响？
| 开展参访社区俱乐部与新加坡国会等地的学习之旅。 通过挨家挨户的家访，邀请新移民参与社区活动。 组织以多元种族和宗教为主题“新加坡和谐之旅”。 在各选区定期举办典礼，为取得身份的新移民颁发公民证书 |
| A．重在维护文化的多样性 | B．助推国家工业化实现 |
| C．旨在提高社区自治水平 | D．增进移民的国家认同 |
移民：一部美国历史
美国历史学家奥斯卡汉德林指出：“当我想写一部美国移民的历史时，我发现移民本身就是一部美国历史。”
材料一 欧洲移民大量涌入美国是从19世纪二三十年代开始，共出现过三次高潮。第一个高潮从1820年至1860年，移民总数这500万；第二个高潮从1860年至1890年，总数多达1000万；第三个高潮从1890年至1930年，移民人数猛增到2200万。1940年，美国移民史研究先驱马库斯李汉森提出“拉力”说，认为19世纪的美国无异于巨大而富有魔力的磁铁，牢牢地吸引着欧洲各地的人们。英国经济学家布林利托马斯提出“推力”说，认为欧洲传统经济的摧毁、频繁的革命与战争、人口的增长等对美国移民潮的推动作用要大得多。
——摘编自王英文《关于欧洲移民迁往美国的原因问题》
材料二
——据隋笑宇《美国东北部城市的外来移民及其影响（1880—1920）》
材料三 美国外来移民潮与技术发明统计
| 年份 | 移民增长数 | 年份 | 专利证书增长数 |
| 1851—1854 | 37.9—42.8 | 1851—1856 | 757—2315 |
| 1863—1866 | 17.6—31.9 | 1863—1867 | 3781—12301 |
| 1879—1882 | 17.8—78.9 | 1880—1883 | 12926—21196 |
| 1898—1903 | 22.9—85.7 | 1898—1903 | 20404—310 |
——梁茂信（1860—1920年外来移民对美国城市化的影响）
材料四 源于欧洲宫廷舞的交谊舞在美国形成了美国华尔兹，美国探戈、美国秘步等美国风格舞蹈，还有美国伦巴、美国恰恰、美国牛仔舞等盛行于世，爵士音乐就是黑人怀多怨歌演化而来的。
——据张玲蓉（移民：美国历史发展的动力）
(1)材料一关于欧洲移民迁往美国原因的研究，你主张什么观点，并说明你的理由。(2)材料从哪些角度分析了移民对美国的影响，我们还可以从怎样的视角拓展对该问题的认识？
材料 古代东西方文明的汇聚与传播反映出这样一个事实，一种文明要想永葆青春，必须积极吸收各种外来文明，并加以改良，因为文明之间的交流会产生一些新结果……故不同文明间的适当融合往往会产生一种和谐文化，给社会成员带来安全感和满足感……另外，一种文明的成长、发展并不是在封闭的状态下进行的，它总是在与各种外来文明的冲突中来调整、改良自身不完善的地方，从而具有更强的生命力。
——摘编自陈垣《文明的汇聚与传播——古代世界文明之交流》
阅读材料，提取材料中的历史信息结合所学知识，写一篇历史短文。（要求：主题明确，史实准确，逻辑严谨，表述成文。）
