1 . 社区是社会治理的基本单元，阅读下列材料并回答问题。

材料一   西方的工业化进程下，城市贫困人口飞速增长.他们居住环境脏、乱,缺医少药,治安混乱。英美发起社区睦邻组织运动，通过社区资源扶危济困。德国部分城市通过社区组织卫生、宗教与教育等力量进行济贫改革。二战以后的一段时期，信息化与城市化影响了社区发展，造成了社区衰败。20世纪70年代开始，新自由主义兴起，国家对社会个体的照顾逐渐被社区照顾代替。20世纪80年代，发达国家社会冲突和矛盾凸显，社区主义应运而生，社区作用被重新发现。英国发起社区战略，强调社区公共服务改革与民主参与。但欧美国家公共服务供给的民营化仍然存在代理上的碎片化。现代社区对生活营造的忽略使各个家庭之间难以沟通。另外,后现代社会的功利主义与自我意识使得人们强调个人利益,而不是对群体的忠诚,传统的联系和价值标准被削弱。欧美社区建设的重点逐渐放在了居民自强自立精神的培育方面、社区居民人际关系的协调,力图在城市恢复或重建那种守望相助、睦邻友好的和谐的社区生活。

——摘编自吴素雄吴艳《欧美国家社区治理的结构、功能及合法性基础》等

材料二   2017年6月中共中央国务院公布了《关于加强和完善城乡社区治理的意见》，文件提出，城乡社区治理事关居民群众切身利益，事关城乡基层和谐稳定。完善城乡社区治理体制，努力把城乡社区建设成为和谐有序、绿色文明幸福家园，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供可靠保证。

社区治理建设目标：支持社会组织承接、引导专业社会工作团队参与的工作体系；积极引导驻社区机关企事业单位、其他社会力量和市场主体参与社区治理。加强城乡社区环境综合治理，做好城市社区绿化美化净化，着力解决农村社区垃圾收集、污水排放以及散埋乱葬等问题。创新城乡社区综合服务设施运营机制，提高城乡社区综合服务设施利用率。探索建立社区微型消防站或志愿消防队

在实践中，中国各地注重培育社区文化品牌、注重提升社区文化参与度，居民的积极性和主动性不断提升。例如，北京市通州区以才艺展示、挖掘社区能人等举措建设楼门文化，带动党员、积极分子、文艺骨干参与，改善了人际关系、构建了和谐社区。

——摘编自《中共中央国务院关于加强和完善城乡社区治理的意见》等

(1)根据材料一概括欧美社区治理的变化及存在的不足之处。
(2)根据材料并结合所学知识新时代中国社区治理特点和意义。

2 . 阅读材料，完成下列要求。

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。今年，是中国共产主义青年团成立一百周年，百年风雨兼程，一代代中国青年为赢得民族独立、促进国家发展做出了重要贡献。

人物	简介
恽代英	中国无产阶级革命家，中国共产党早期青年运动领导人之一，黄埔军校第四期政治教官。恽代英在学生时代就积极参加革命活动，是武汉地区五四运动主要领导人之一。1920年恽代英创办利群书社，后又创办共存社，传播新思想、新文化和马克思主义。1921年加入中国共产党，1926年任上海大学教授，同年8月被选为中国社会主义青年团中央执委会候补委员、宣传部主任，创办和主编了《中国青年》，它影响和培养了整整一代青年
宋黎	1932年参加反帝大同盟，1935年参加“一二·九”运动，任游行示威队伍总指挥。1936年，“西安事变”发生第二天，宋黎参加西安各救亡团体紧急会议，商讨筹备举行“西北各界支持张、杨八项抗日主张”大会。在革命道路上，他始终不渝地忠于党、忠于人民、忠于共产主义事业，全心全意为人民服务。为实现共产主义的远大理想贡献了毕生的精力
胡耀林	我国第一支青年突击队队长。1954年1月，在北京展览馆的建设工地上，当工程进入到冬季施工最紧张的时候，18名青年团员自发地成立木工青年突击队，创造了以181个工完成原计划478个工的任务，提高生产效率146%。这一出色成绩给工区青年以极大影响，到2月中旬，工区又建立了瓦工、抹灰工、电汽工、水暖工等6支青年突击队。青年突击队的出现引起团中央的关注，随即在全国范围内进行推广，第一个五年计划期间，仅全国各地基建工地的青年突击队就有7500个，参加青年13.5万人
李广滨	河北建筑工程学院一名00后学生，张家口市冬奥指挥部志愿者。在2022年4月8日举行的北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上，他获得“北京冬奥会、冬残奥会突出贡献个人”称号。在北京冬奥会、冬残奥会期间，李广滨在张家口赛区为外宾提供从机场到住宿酒店的抵离服务，主要工作为信息录入与核查、引导、住宿端核查与送达等

根据材料并结合中国近现代史相关知识，选取材料所涉及的任意一个时段，围绕“青年与时代”这一主题展开论述。（要求：自拟论题，表述成文，史论结合）

3 . 历史学家王三义反对“因传统商路被阻，西欧人才寻求新航路”的传统观点，指出“葡萄牙人到达印度时，土耳其人尚未控制东地中海的埃及和叙利亚。葡萄牙人在西非的成功掠夺助长了贪欲，他们不愿通过正常商业手段而是通过掠夺获取财富，因此有意避开意大利人和阿拉伯人保持的地中海贸易秩序”。关于“西欧人寻求新航路”原因的认识

A．只可能有一种正确合理的观点	B．说明历史事实随时代发展而转变
C．随着研究视角拓展而发生变化	D．验证传统史学观点往往不太可信

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 在中国古代，历朝历代都重视职业教育，统治者集中国家力量，总结推广来自民间的发明创造和职业教育经验。如汉武帝为了推行代田法，命全国郡守派遣所属县令、三老、力田、乡民到京师培训，学成结业后负责教民。中国古代职业教育几乎涉及国计民生各个方面，天文历算、冶炼铸造、纺织造器、农医兵器等无所不有。教材也相对完备，如历代的天文志、《算经十书》、著名的农书以及《黄帝内经》《伤寒论》《本草纲目》等医经药典，都由朝廷组织人力编订校刊，诏令颁行，代代承传。从“六艺”之教为发端的官学教育到专科学校的创建与发展，从畴人之学到宦学，从劝课农桑的社会教化到官府作坊艺徒制的建立，从民间的世袭相传到师徒相传，中国古代职业教育形式的多样化非其他国家能比。我国古代职业教育注重教学的直观性、实证性和可操作性，如在医学教育中，自秦汉到宋元一直使用的极富创造性的案例教学比西方早近两千年。

——摘编自徐东、张继华、郭道端《我国古代职业教育的发展》

材料二   12世纪，英国的行会组织开始组织和监督行会内部徒工的职业训练，即学徒制职业教育制度的起源。中世纪行会的劳工组织通常由徒弟、工匠和师傅组成。一个师傅一般只能带一个徒弟，徒弟既是学习者，又是师傅的雇工。15世纪中叶起，行会逐渐崩溃，学徒制也随之进入无序状态。1567年英国采取国家监督学徒制的政策，颁布《工匠徒弟法》，对学徒的年限、资格、数量以及师傅资格等作了统一规定。1601年，英国颁布《济贫法》，促进了济贫性质职业教育的兴起，一种专门为贫苦儿童实施的、带有济贫性质的职业教育，即“产业学校”和“劳作学校”在英国诞生。产业学校是为了减轻济贫区的负担而建立的一种贫苦儿童教育机构，主要开设纺织、裁缝等手工课程；劳作学校是一种慈善教育机构，只招收享受济贫救济父母的3～14岁儿童，主要开设纺织、编织以及毛织品制作等课程。这种学校一般附设于羊毛工厂，成为工厂的一种劳动部门，儿童则成了工厂的重要劳力。

——摘编自谢勇旗《工业革命前后英国职业教育的发展》

(1)根据材料一并结合所学知识，概述我国古代职业教育发展的特征及其原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出英国职业教育的变化并简述其影响。
(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈职业教育发展的历史启示。

8 . 关于世界历史的研究，部分西方史学家提出了下表中的不同主张。

史学家	主张
马歇尔·霍奇森	激烈地批评了欧洲中心主义的以欧洲历史经历为标准来衡量世界其他地区各个社会的学术观点，而且他提倡比较的、以跨地区、半球和全球为单位的历史研究方法
斯塔夫里阿诺斯	坚持认为需要从全球视野来分析人类历史
威廉·麦克尼尔	强调思想和技术的传播是世界历史的发展动力
菲利普·科廷	主张通过个案比较研究来阐述关键性的全球研究课题

这些史学家共同关注的是

A．多角度探索世界历史进程的发展动力	B．史学理论的创新与完善
C．以唯物史观作为史学研究的指导思想	D．史学体系的形成与发展