材料 现代化理论兴起于20世纪五六十年代的欧美,概括西方学者的论述,可以得出:现代化可以看作是经济领域的工业化、政治领域的民主化、社会领域的城市化以及价值观念领域的理性化之间的互动过程。西方学者对现代化的论述中,往往将现代化等同于西方化,他们认为后发展中国家的现代化就是向西欧和北美在17世纪至19世纪发展起来的那种类型的社会、经济和政治制度的转变过程。而我们所知的是,前苏联并非如此,且中国经过学习欧美和苏联后,最终走上了中国化的道路。西方学者还美化“殖民化”,比如他们认为“近代的中国人,在回顾一个多世纪以来同西方国家的制度相接触的结果时,缩小了它的贡献,强调了它对中国的侮辱。”此外,他们还认为西方国家现代化的主要动力是来自内部,而落后国家社会发展不顺利的根本原因也是来自内部的障碍。而事实是,最早启动现代化进程的国家无一没有经过殖民掠夺,后发的日本和俄国,也积极推行过殖民扩张政策。
——据段治文,钟学敏,詹于虹著《中国现代化进程》整理
从材料中提取一个观点,结合所学知识,加以评析。(要求:观点明确,持论有据,表述清晰。)
2 . 近代中西文化的交流和碰撞,对中国社会与文化变革起到了推动作用。阅读材料,回答问题。
材料
19世纪中西文化交流情况:
继马戛尔尼访华后,1807年英国派马礼逊来华传教,此时嘉庆帝厉行闭关政策,严禁传教活动,禁止外国人学习中文。马礼逊好不容易聘诸的中义老师,身上经常带着毒约,一旦被官府发现以便随时自尽。他还注意到,中国人拥有某种根深蒂固的优越感,称外国人是“番鬼”。在官府的迫害下,他不得不离开广州,到澳门和马六甲一带进行传教和学术活动。一批爱国者从战争中惊醒,他们提倡“师夷”,是对当时人们普遍存在的天朝大国心理的大胆挑战,但却是空谷足音,长久不为清廷所重视。
夷人的长技被提升为“西学”,并借助“体用“等中国传统哲学范畴,将中西学纳入统一体内,它进一步冲破了“夷夏大防”的藩篱,为人们大胆接受西学开辟了道路。以培养外语、军事、科技人才为目标的新式学堂增多,西式学堂逐渐被人们所接收。
维新派不仅将人们对西学的认识,由“西艺”推进到了“西政”,而且第一次打破了隆中抑西的传统文化价值观,为西学在中国的广泛传播,在思想上进一步开辟了道路。到1897年底,各地已建立以变法自强为宗旨的学会33个,新式学堂17所,出版报刊19种,到1898年,学会、学堂和报馆达300多个。
——据葛兆光《中国思想史》等
据材料和所学知识,提取19世纪以来先进的中国人学习西方文化两项特征并进行解读。(要求:信息准确,史论结合,逻辑清晰。)
A.特别强调了中国奋斗的历史 |
B.突出了中国人为国为民的主动性 |
C.把中国与世界作为两个概念对立起来 |
D.认为中国与世界是互相融合的 |
A.作者顺应时代的营销策略 |
B.思想界的忧郁和悲愤情感 |
C.现代主义文学的绝望虚无 |
D.内外压迫下文学的畸形化 |
5 . 著名学者钱乘旦主编的《世界现代化历程•总论卷》中写道:我们很容易看到在现代化推进的过程中,“抗拒”与“接受”间剧烈的冲突,……在这两种显而易见的立场之外,还有第三种可能性,……它接受现代化,但只接受它的形式,它接受现代化是为了控制现代化,让它为维护传统的价值取向服务。……因此是“反现代化”(“反现代化”并不反对现代化)。……问题的复杂性还表现在“现代化”和“反现代化”有可能同时存在,两个相反的运动在同一过程中出现。
完成下列要求:
(1)19世纪中期-20世纪初,中国政治、经济、思想现代化取得了重大成果,主要有哪些表现?
(2)据材料观点,你认为19世纪中后期,中国“反现代化”运动的典型事例是什么?
(3)关于这场“反现代化”运动对近代中国现代化进程产生的影响,学术界有不同的看法。请任选以下若干角度:运动的指导思想、经济、思想、结局或影响等,结合材料简要说明你的观点。(要求:观点明确、论证充分、条理清晰、130字左右)
A.顺应世界潮流 |
B.走向民主共和 |
C.启蒙国民思想 |
D.拯救民族命运 |
A.从制度到器物 |
B.从器物到文化 |
C.从文化到制度 |
D.从器物到制度 |
A.危害了中国人民的生命财产安全 |
B.在反侵略战争中无法积累新的现代化因素 |
C.打断了中国原有的现代化进程 |
D.阻断了中国同世界的交流 |
A.不同阶级所代表的利益不同 | B.对西方文明的态度有明显差异 |
C.中西文化的激烈碰撞 | D.先进中国人探索的艰难性 |
A.政府密切关注农业发展 |
B.农业地位持续得到提升 |
C.有改变发展战略的倾向 |
D.将长期坚持以农业立国 |