1 . 20世纪初清政府实行新政、推行新学制后，出现了各种新式教科书。1903年文明书局出版的《蒙学初级修身教科书》课文：“牛耕于田，不勤，牧童鞭之。牛曰；吾苦甚。牧童曰：智不若人，即为人役。岂独牛然，人亦如是。问何以为人役，问世界以何等人为最苦？”这一内容旨在

A．宣扬上下尊卑等级秩序	B．推广白话文和新文学
C．主张开启民智救亡图存	D．论证剥削压迫合理性

4 . 1904年清政府（奏定中学堂章程）：“先讲中国史，专举历代帝王之大事.陈述本朝列圣之善政德泽，次讲亚洲各国、欧洲、美洲史，使得省悟强弱兴亡之故，以振发国民之志气。”清末课程标准和教学大纲的编写

A．目的在于培养学生的民族自豪感、自尊心和自信心

B．体现了从僪家伦理道德出发“忠君爱国"的意识形态

C．体现了反侵略、求独立作为爱国主义教育的重要主题

D．强调了学习政治制度和启迪爱国主义思想的教学目标

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   甲午中日战争后，清政府开始注重国民教育的发展。1906年，学部咨行各省推行义务教育并颁行《强迫教育章程》，名为“强迫”但实施的弹性较大。1911年，学部召开中央教育会议，决议《试办义务教育章程》，提出国库补助义务教育经费的办法，可随着清王朝的覆灭，这个章程并没有发挥它应有的作用。

——摘编自梁雯娟《清末新政与明治维新时期普及义务教育之比较》

材料二   废除科举制后，清政府创办了大批新式学堂，包括引入女学堂。新政期间，清政府还先后多次通令各省选派留学生，鼓励自费留学，并规定学成回国后，经过考核，予以任用。然而，不少留学生回国后走上了革命的道路。

——摘编自周焱东《清末“新政”与教育的现代化》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出清末推行义务教育失败的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，说明清末新政教育变革的影响。

6 . 以张謇、汤化龙为首的资产阶级立宪派在清末新政前期拥护改革，反对革命。但在武昌起义发生后，长江以南十几个省份相继宣布独立，实际是革命派和立宪派共同完成的。资产阶级立宪派对清政府的态度转变表明

A．资产阶级具有妥协性和软弱性	B．立宪派认识到清末新政的局限性
C．辛亥革命促使资产阶级的觉醒	D．立宪派和革命派的政治目标一致

7 . 中国历代王朝宁愿采用卖官鬻爵、增加捐税等办法应对财政困难也不愿借债。但19世纪50年代以来，清政府却大举外债，光绪帝还成立“借款委员会”专职借债，并于1898年首次以国家名义对内发行债券——昭信股票。对此解释合理的是

A．内忧外患促使财政体制更新	B．朝廷重视澄清吏治轻省赋税
C．社会转型推动经济结构变动	D．清政府突破了中体西用观念

8 . 1902年至武昌起义爆发，内地18省共发生民变事件1200多起，其中超过41%涉及农民暴动、饥民和灾民骚乱等，超过30%涉及抗捐税的罢市或要求增加工资的罢工行为。由此可见

A．反对帝国主义成为国人共识	B．清末新政无法挽救统治危机
C．革命党人积极发动民众反清	D．清朝重农抑商政策愈加强化

9 . 晚清时期，地方疆吏办军工，都不是奉旨作为，而是事后奏报，疆吏能够自行其是。据此可知

A．汉族官僚地位上升	B．地方自主权力扩大
C．国家财政困难加剧	D．列强渗透背后支持

10 . “它接受现代化，但只接受它的形式，它接受现代化是为了控制现代化，让它为维护传统的价值取向服务……但是与现代化的方法相反，它是将‘现代’服务于‘传统’，让‘现代’向‘传统’过渡，因此是‘反现代化’。”以上论断适用于评价

A．戊戌政变

B．义和团运动

C．预备立宪

D．辛亥革命