1 . 有学者统计，1903年有新学堂769所，1904年为4476所，1905年猛增到8827所，1906年达到23862所。这一现象出现的主要原因是

A．洋务运动兴办学堂	B．戊戌变法实践推动
C．清末新政制度变革	D．民主革命思想传播

3 . 晚清时期科举制度的废立

材料一   科举夙为外人诟病，学堂最为新政大端。一旦毅然决然舍其旧而新是谋，则风声所树，观听一倾，群且刮目相看，推诚相与；而中国士子之留学外洋者，亦知进身之路，归重学堂一途，益将励志潜修，不为邪说浮言所惑，显收有用之才俊，隐我不虞之诡谋，所关甚宏，收效甚巨。且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。

——袁世凯等《立停科举推广学校折》（1905年）

材料二   夫科举，非恶制也。所恶夫畴昔之科举者，徒以其所试之科不足致用耳。昔美国用选举官吏之制，不胜其弊，及1893年始改用此种试验，美人颂为‘政治上一新纪元’。而德国、日本行之大效，抑更章章也。世界万国中行此法最早者莫如我，此法实我先民千年前之一大发明也。自此法行，而我国贵族寒门之阶级永消灭；自此法行，我国民不待劝而竞于学。此法之造于我国也，大矣！人方拾吾之唾余以自夸耀，我乃惩末流之弊，因噎以废食，其不智抑甚矣。吾故悍然曰：复科举便！

——梁启超《官制与官规》（1910年）

(1)根据材料一概括袁世凯主张废除科举制度的原因。废除科举制有何历史意义？
(2)根据材料二并结合所学知识指出梁启超为什么主张“复科举便”？

4 . 晚清时期，地方疆吏办军工，都不是奉旨作为，而是事后奏报，疆吏能够自行其是。据此可知

A．汉族官僚地位上升	B．地方自主权力扩大
C．国家财政困难加剧	D．列强渗透背后支持

5 . “它接受现代化，但只接受它的形式，它接受现代化是为了控制现代化，让它为维护传统的价值取向服务……但是与现代化的方法相反，它是将‘现代’服务于‘传统’，让‘现代’向‘传统’过渡，因此是‘反现代化’。”以上论断适用于评价

A．戊戌政变

B．义和团运动

C．预备立宪

D．辛亥革命

6 . 1911年初，美国军事史学家鲍威尔直截了当地提醒西方英文读者：“一支小小的外国军队能够在中国登陆，并且夺取任何重要目标的日子已经过去了。”这得益于

A．义和团运动粉碎了列强瓜分中国计划	B．庚子赔款极大激发了国民的民族意识
C．清末新政中编练新军增强了国防力量	D．辛亥革命沉重打击了列强的侵略势力

7 . 晚清政府推行的自救运动“新政”和“预备立宪"，虽没有挽救清朝走向灭亡的命运，但是客观上也起到了一定的积极作用。对此，下列说法正确的是

A．直接促使了武昌起义的爆发	B．提升了清政府的治国能力
C．阻挡了帝国主义对中国的侵略	D．为辛亥革命的发生创造条件

8 . 1898年，湖南率先建立培养新式官僚的课吏馆，其课程分学校、农工、工程、刑名、缉捕、交涉六类，戊戌政变后被废止。清末新政时期，清廷下令各省设立课吏馆。据此可知

A．课吏馆适应了社会转型的需要	B．近代学校教育制度在湖南确立
C．课吏馆是地方官制改革的标志	D．湖南率先引入了近代官僚制度

9 . 陈天华在《猛回头》中说“可恨那满洲政府……死死不肯变法，到了戊戌年才有新机，又把新政推翻……及到庚子年闹出了弥天大祸，才晓得一味守旧万万不可，稍稍行了些皮毛新政。”材料中涉及的历史事件有
①洋务新政②戊戌维新运动③八国联军侵华④清末新政

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

10 . 同盟会发动的多次起义常因经费和器械没到位而失败。而武昌起义爆发后，革命军却能利用湖北的大量财政存款和汉阳兵工厂的军火坚持到清王朝大势已去。据此分析，武昌起义的成功应得益于

A．湖北革命军奋勇作战	B．同盟会准备工作到位
C．洋务派官僚参与革命	D．晚清改革的客观推动