2 . 17世纪的教育家夸美纽斯是第一个宣布用本民族语言实行普及教育的人，他主张教育工作者应当打开男女青年天赋才能自由发展的道路，对青年人应不限等级和地位，要采取同样的教学原则。这表明夸美纽斯的教育思想

A．是文艺复兴运动的重要成果	B．具有民族性民主性和人文性
C．促进了西方民族国家的发展	D．推动了欧洲第一次思想解放

3 . 如表为开创于1908年的京师女子师范学堂的课程设置。这反映了

学科	教育	裁缝	手艺	算学	国文	修身	格致	家事	体育	图画	历史	地理	音乐
课时	24	15	15	13	12	8	8	8	8	7	6	6	6

A．女性地位的迅速提升	B．中国教育近代化的发展
C．“中体西用”的主张	D．传统价值观尚未被突破

4 . 1898年5月，中国人自己创办的女学堂——经正女学堂在上海诞生，中文课程主要有《女孝经》《女四书》《内则衍义》及十三经、唐诗、古文等，对学生的管理也提出“男女授受不亲”的原则。这反映出，当时中国女子教育

A．具有浓厚的封建保守性	B．注重培养经世致用人才
C．得益于维新运动的推动	D．摒弃了“中体西用”思想

5 . 清政府派遣大批留学生出国深造有四次潮流:留美、留欧，留日、庚款兴学.符合这四次留学潮流史实的是
①由政府派遣到多渠道留学,人数由少到多②留美的背景是洋务运动的开展
③留日学生从服务于晚清政府到投身于社会革命 ④留欧、留日缘于民族危机加深
⑤留美学生回国促进了资产阶级革命高涨 ⑥庚款兴学时正值新民主主义革命兴起

A．①②④

B．①④⑤

C．②③⑤

D．①③⑥

6 . 王勋成在《唐代铨选与文学》中写道：“及第举子有了出身，成了吏部的选人后，仍不能即刻授官，得先守选数年。如进士及第守选三年，明经（明二经）及第守选七年……在唐代，进士及第不守选即授官，可以说是没有的。”由此可见，唐代这一做法

A．违背了科举考试的公平性	B．保障了官僚队伍的质量
C．推动了选官体制渐趋完善	D．提高了官员的文化水平

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   长期以来存在的一直十分严格且竞争激烈的科举制度是中华民族绵延不断的原因。正是这种科举制保证了其他各项事业，并使其得以有效运转。这种考试引导着全国上下深谙其中奥妙的父母们直接向他们的儿子灌输经典著作的文学知识，其中包括以德治国优于凭武力治国，选拔最贤能的人为国家效力是实现国家政治清明必不可少的条件等等。这种考试为政府招募所有贤能的人，以使政府保持清廉。这种考试十分公正，因此即使是国家中最贫穷的人也只能说，如果他命运不济也是“天意如此”，他的同胞并未设置不公平的障碍来阻挠他提升自身的地位。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二   中国进入近代以来，绵延几千年的考试文化也与中国传统文化的母体一同开始了近代化的艰难转型。1862年近代学堂及学堂考试的创办，标志着以科举为代表的传统考试开始向近代考试转变。民国时期的考试虽完成了近代化的制度重构，却并未完全实现真正的转型。孙中山批判继承了中国传统考试文化遗产，科学取舍西方资本主义国家公务员考试的观念和方法提出了独特的考试权独立学说，并在南京临时政府和广州革命政府时期对实施文官考试制度进行了全面构划，为民国考试的转型提供了思想基础和制度蓝图。

——摘编自胡向东《民国时期中国考试制度的转型与重构》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括科举制度的特点以及积极作用。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析中国近代考试制度发生变化的历史背景。