1 . 九品中正制之中正官最初由各郡长官推举产生，晋以后，改由朝廷三公中的司徒选授。其中郡的小中正官可由州中的大中正官推举，但仍需经司徒任命。在一般情况下，州郡的大小中正官是由司徒举荐的现任中央官员兼任，有时，司徒或吏部尚书还直接兼任州的大中正官。据此可知（     ）

A．门阀士族势力较为强大	B．君主的权力受到削弱
C．中央选举权利得到加强	D．社会阶层流动性加强

2 . 历史学者吕思勉在《两晋南北朝史》一书中评价九品中正制时写道：“九品中正之弊，果如何乎？论者皆曰：‘用人不容不论其才，才又各有攸宜，中正品平，皆不能具。若论考绩，尤不应舍功实而采虚名。’”这一评价说明九品中正制（     ）

A．忽视选拔对象的才能和实绩	B．制约了人才的自由流动
C．强化了士族阶层的政治特权	D．扩大了门阀政治的基础

3 . 中国古代的“士”是历代的精英阶层，其内涵经历了几千年的演变，反映了时代的变迁。

材料一   西周时期的士是等级制度中贵族的最后一个等级，需要在官学中学习“六艺”等文武知识与才学。春秋战国时期，“士”作为一个特殊的阶层崛起，以知识与才学为各诸侯国所重视；士的来源广泛，私学成为“士”的教育主要途径，士在各诸侯国中担任各种官职有带兵作战、有纵横外交、有担任一国之相和各级行政、有从事教育的，士的派别也非常之多。

材料二   经历两汉，“士”成为儒学之士的主要称谓，以学习儒家经典“五经”为主，也重视“御”“射”“求”“数”等六艺中的实际才学，但到魏晋时期，“士”固化为特殊的阶层。隋唐宋元，“士”的来源又逐渐广泛。明清时期，“士”主要指科举达到秀才以上的读书人，所读之书基本以“四书”“五经”为主。

请回答
(1)根据材料一和所学知识，概括春秋战国时期“士”的内涵出现重大变化的原因，简析春秋战国时期“士”对当时社会的作用。
(2)根据材料二和所学知识，概括两汉至明清时期“士”的内涵出现的几次重大变化，并指出这几次变化的主要因素。

4 . 曹魏在各州和各郡设立了中正一职，但中正只有品评权，没有任命权。掌握用人权的政府长官虽有任用权，却必须根据中正的评定来任免官员，不得擅自做主。这表明初创时期的九品中正制

A．变革了选官方式	B．提高了行政效率
C．维护了士族特权	D．加强了中央集权

5 . 西汉时期，州举秀才、郡察孝廉，通常为本州郡人。南北朝时，异地察举和异地求举觅举之风渐趋流行，这反映了（）

A．门阀士族制度形成	B．人口流动现象加剧
C．刺史行政权限扩大	D．官员铨选制度更迭

6 . 与《史记》《汉书》相比，魏晋时期的很多史书的人物传记非常繁碎，在一卷之中，父子兄弟祖孙连续叙述，有时多达二十余人。这反映了魏晋时期

A．史学体例的发展	B．选官制度的变化
C．人口数量的增长	D．民族交融的加强

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   “汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒，权立九品。”中正定品任官的政策虽从形式上来说是汉末“乡举里选”的翻版，但实际上是中央政权对世家大族“乡举里选”的模拟，力图把选举权从世家大族手中收归中央的重要举措。起初，政府选择中正比较慎重，多数中正符合“贤有识鉴”的标准，比较认真负责，不负责者要受到弹。他们“盖以论人才优劣，非为世族高卑”，“其姑造也，乡区清议，不物爵位，褒疑所加，足为劝助，尤有乡论余风”。

——摘编自陈金凤、方潜龙《魏晋南朝九品中正制与皇权政治》

材料二   随着民族交融的加强，北魏统治者为了维护统治秩序，调解民族矛盾，在沿袭九品中正制的同时，又建立起地方中正组织，与中央中正组织并行不悖。中央系统的中正组织依旧分为州、郡两级，地方系统的中正组织则分为州、郡、县三级。本来州郡中正须由士族，特别是士族中的高门充任，但北魏“重吏干，就像重军功一样”，寒门因军功、吏干被提升，大量充任州郡中正。

——摘编自段锐超《十六国北朝九品中正制的发展演变》

(1)根据材料并结合所学知识，概括曹魏时期设立九品中正制的原因及作用。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析北魏时期九品中正制的变化及其原因。

8 . 有人抨击西晋社会风气时说，“士家子弟不劳而获者多矣，几为酒囊饭袋之徒，一好清谈玄学，一好声色犬马，执其政而不理政，荼毒深远，祸害匪浅”。导致该风气形成的制度因素是

A．郡国并行制的异化	B．三公九卿制的实施
C．八股取士制的创立	D．九品中正制的盛行

9 . 西晋初年，重臣卫瓘认为九品中正制“非经通之道，宜复古乡举里选”，谏言皇帝废除该制度；大臣刘毅也认为这一制度“未见得人，而有八损”，只是权宜之策。这反映出九品中正制

A．脱离了魏晋政治实际	B．背离了制度设计初衷
C．弱化了人才选拔功能	D．削弱了中央集权体制