1 . “创新是一个民族的灵魂。”中国作为一个历史悠久的多民族国家，在政治制度创新方面多有建树，而且其体系之完备，经验之丰富，影响之深远都是世界上其他民族不可比拟的。
阅读下列材料

材料一：

材料二：（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事无小大，皆决于上”。

——《史记》

材料三：帝“罢丞相不设，析中书省之政归六部”。

——《明史》

材料四：（清人赵翼说）“国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召”。

——《檐曝杂记》

请回答：
(1)根据材料一中的示意图，指出图示一、图示三反映的政治制度是我国历史上哪两个朝代开创的？图示二所示的政治制度的名称是什么？
(2)材料二中的“上”是指谁？他在地方上推行的行政制度是什么？你怎样认识秦朝中央集权制度的积极影响？
(3)材料三中的“帝”指谁？其为何“罢丞相不设”？
(4)明清时期是中国专制时代的晚期，材料三、材料四反映出这一时期君主专制制度有哪些新的变化？

2 . 下图是中国新石器时代文化遗址分布示意图。观察遗址分布图示，以下说法正确的是（     ）

A．中华文明起源具有多元性	B．遗址分布范围广泛且均衡
C．新石器时期阶级分化明显	D．中华文明主要起源长江流域

3 . 以下是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是

A．社会转型

B．文明起源

C．政权分立

D．国家产生

4 . 如图为北魏前期、后期中枢机构长官籍贯数量分布情况柱状图。图示中官员籍贯数量的变化推动了（     ）

A．政权政治中心的转移	B．鲜卑族的封建化进程
C．华夏认同观念的形成	D．南北经济格局的变化

6 . 图示法就是根据历史事件的特点，用图示形式将文字意义表达出来，化繁为简，方便记忆。如图反映了我国古代哪一政治制度？（     ）

   

A．分封制

B．宗法制

C．世袭制

D．禅让制

7 . 下列语句与图示经济格局相一致的是（     ）

   

A．楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫

B．江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥

C．江淮田一善熟，则旁资数道。故天下大计，仰于江南

D．湖广熟，天下足

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料在中国历史上存在着受到王朝特别重视、据之即足以控制全国的特殊地区，被称为核心区。图1、图2、图3是中国古代三个历史时期（秦汉时期、唐末至北宋时期、明清时期）的核心区分布图。

   

                                                    图1

   
                                                       图2
   
                                                         图3

——据鲁西奇《中国历史的空间结构》

从以上历史时期中任选两个时期的图示，根据材料并结合所学知识，提取这两个时期核心区变迁的信息，并说明其原因。（要求：明确指出所选的两个时期，史实准确，论证充分，表述清晰。）

9 . 选做题（请任选1题作答）
【填一填，说一说】

中央与地方关系的演变问题

请回答：
(1)上图反映了西周、秦朝、西汉、元朝中央与地方关系的变化。
(2)结合上述图示与所学的知识，归纳中国古代中央对地方控制的方式及其作用。
【谈一谈】

观察《元朝形势图（1330年）》

请回答：
(3)你认为元朝行省制度对后世有什么影响？
【思一思】
(4)元帝国的地方行政设置为什么在“行省”之外又有“腹里”和“宣政院”？

10 . 阅读材料，完成下列要求。

在欧亚地区形成了一种类似俄罗斯套娃的秩序模式。最外层的“套娃”是俄美在全球层面进行的竞争和合作，第二层“套娃”是俄美在欧亚地区的互动以及该地区国家与非国家行为体分别与俄美两国所形成的互动关系，第三层“套娃”则是国家与非国家行为体在国家层面形成的关系模式。欧亚地区三个层次的“套娃”是相互影响的，俄美在第一层次的互动会传导和影响第二、第三个层次，反之亦然。

——摘编自《俄罗斯套娃模式》

根据材料及图示信息，结合中国古代史的相关史实，自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确、持论有据、论证充分、理由充分、表达清晰。）