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解析
| 共计 224 道试题
22-23高二下·湖南长沙·期中
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
1 . 观察下列三幅中国古代人口密度示意图,图示中的人口变化(     
   
A.得益于南方经济不断发展B.反映了北方社会不稳定
C.说明人口分布越来越均衡D.导致南北分卷日益形成
2023-04-21更新 | 116次组卷 | 2卷引用:历史(福建卷)-学易金卷:2023年高考考前押题密卷
3 . 下图为商代王位传承示意图。图中横箭头表示兄弟关系,竖箭头表示父子关系,斜箭头表示堂兄弟或叔侄关系,数字表示即位顺序。该图示内容表明商朝
A.宗法制逐渐得以确立B.王位继承缺乏制度规范
C.兄终弟及方式渐趋成熟D.血缘宗法关系影响深远
4 . 下图为商代王位传承示意图。图中横箭头表示兄弟关系,竖箭头表示父子关系,斜箭头表示堂兄弟或叔侄关系,数字表示即位顺序。该图示内容表明商朝
A.嫡长子继承制逐渐确立B.王位继承缺乏制度规范
C.兄终弟及方式渐趋成熟D.血缘宗法关系影响深远
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5 . 以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是
A.社会转型B.文明起源C.政权分立D.国家产生
2020-11-25更新 | 233次组卷 | 17卷引用:四川省德阳市绵竹中学2023届高三5月模拟文综历史试题
6 . 阅读下列材料,回答问题。
材料一:

(1)根据材料一中的示意图,指出图示一、图示三所反映的政治制度分别是我国历史上哪两个朝代开创的?图示二反映的是什么政治制度,具有什么特点?
材料二 唐初,每事先经由中书省,中书做定将上,得者再下中书,中书付门下。或有未当,则门下缴驳,又上中书,中书又将上,得者再下中书,中书又下门下。若事可行,门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。
(2)据材料二指出,唐初一道旨意主要包含了哪些人的意见?结合材料指出这一制度的优点。
材料三: 本朝鉴五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权,兵也收了,财也收了,赏罚行政一切收了,州郡遂日就困弱。……靖康之役,虏骑所过,莫不溃散。
——朱熹《朱子语类》
(3)材料三中北宋“尽夺藩镇之权”中“财也收了,赏罚行政一切收了”的具体措施指哪些?材料三作者对此看法如何?
材料四: 军机处的工作:①发折:奏事处将官员奏折下发军机处。②接折:军机章京将奏折送军机大臣阅。③见面:军机大臣将奏折送皇帝处请旨。④述旨:将皇帝旨意拟成谕旨再交皇帝御览。⑤过朱:皇帝朱笔改定奏折。⑥交发:将谕旨下发有关衙门实施。⑦开面:谕旨以年月日为序抄录备案。⑧交折:将原奏折交内奏事处。⑨月折:将奏折复本每月一编。⑩随手:将谕旨、奏折重点二季一编。⑩封柜:将月折、随手档收柜题封。
(4)根据材料四概括说明军机处的主要工作。这说明了什么问题?
2016-11-18更新 | 564次组卷 | 1卷引用:2011届新疆农七师高级中学高三第一次摸拟考试历史卷
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
7 . 如图为北魏前期、后期中枢机构长官籍贯数量分布情况柱状图。图示中官员籍贯数量的变化推动了(     

A.政权政治中心的转移B.鲜卑族的封建化进程
C.华夏认同观念的形成D.南北经济格局的变化
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
8 . 我国的传统农具到宋元时期已基本完备。据元人王祯所撰的《农书》记载,宋元时期全国有农具105种,其中有许多是宋元时期改造创新、广泛应用的新式农具。以下农具图示左为戽斗图,右为秧马图。(     




这两种农具的使用
A.极大降低了劳动强度B.促进了玉米推广种植
C.提高了土地的利用率D.推动了稻作农业发展
9 . 阅读材料,完成下列要求。

材料在中国历史上存在着受到王朝特别重视、据之即足以控制全国的特殊地区,被称为核心区。图1、图2、图3是中国古代三个历史时期(秦汉时期、唐末至北宋时期、明清时期)的核心区分布图。


   

                                                    图1


   
                                                       图2
   
                                                         图3

——据鲁西奇《中国历史的空间结构》


从以上历史时期中任选两个时期的图示,根据材料并结合所学知识,提取这两个时期核心区变迁的信息,并说明其原因。(要求:明确指出所选的两个时期,史实准确,论证充分,表述清晰。)
2023-05-14更新 | 258次组卷 | 3卷引用:吉林省长春市2023届高三四模文综历史试题
10 . 阅读材料,完成下列要求。

在欧亚地区形成了一种类似俄罗斯套娃的秩序模式。最外层的“套娃”是俄美在全球层面进行的竞争和合作,第二层“套娃”是俄美在欧亚地区的互动以及该地区国家与非国家行为体分别与俄美两国所形成的互动关系,第三层“套娃”则是国家与非国家行为体在国家层面形成的关系模式。欧亚地区三个层次的“套娃”是相互影响的,俄美在第一层次的互动会传导和影响第二、第三个层次,反之亦然。


——摘编自《俄罗斯套娃模式》


根据材料及图示信息,结合中国古代史的相关史实,自拟论题,并予以阐述。(要求:论题明确、持论有据、论证充分、理由充分、表达清晰。)
2022-03-11更新 | 208次组卷 | 2卷引用:重庆市南开中学校2022届高三3月月考历史试题
共计 平均难度:一般