22-23高二下·湖南长沙·期中
名校
1 . 观察下列三幅中国古代人口密度示意图,图示中的人口变化( )
A.得益于南方经济不断发展 | B.反映了北方社会不稳定 |
C.说明人口分布越来越均衡 | D.导致南北分卷日益形成 |
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名校
2 . 以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是( )
A.国家产生 | B.民族融合 | C.政权分立 | D.诸国变法 |
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2023-01-05更新
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456次组卷
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6卷引用:云南省红河州弥勒市第一中学2023届高三省统测模拟考试历史试题
名校
3 . 下图为商代王位传承示意图。图中横箭头表示兄弟关系,竖箭头表示父子关系,斜箭头表示堂兄弟或叔侄关系,数字表示即位顺序。该图示内容表明商朝
A.宗法制逐渐得以确立 | B.王位继承缺乏制度规范 |
C.兄终弟及方式渐趋成熟 | D.血缘宗法关系影响深远 |
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2021-05-30更新
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593次组卷
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3卷引用:陕西省咸阳市2021届高三二模文综历史试题
名校
4 . 下图为商代王位传承示意图。图中横箭头表示兄弟关系,竖箭头表示父子关系,斜箭头表示堂兄弟或叔侄关系,数字表示即位顺序。该图示内容表明商朝
A.嫡长子继承制逐渐确立 | B.王位继承缺乏制度规范 |
C.兄终弟及方式渐趋成熟 | D.血缘宗法关系影响深远 |
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2021-01-29更新
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485次组卷
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14卷引用:浙江省山水联盟2021届高三4月联考历史试题
浙江省山水联盟2021届高三4月联考历史试题河南省2022届百所名校普通高校招生全国统一考试猜题压轴卷文科综合历史试题安徽省池州市2021届高三上学期期末考试文综历史试题四川省眉山市仁寿第一中学校南校区2020-2021学年高一下学期开学考试历史试题安徽省安庆市怀宁中学2020-2021学年高二下学期第一次月考历史试题河北省保定市定兴第三中学2020-2021学年高二5月月考历史试题河北省保定市唐县第一中学2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题2021-2022学年高一历史上学期同步优化方案(统编版)-第1课中华文明的起源与早期国家宁夏石嘴山市平罗中学2021-2022学年高二下学期期中历史试题黑龙江省哈尔滨市哈师大附中2023届高三9月月考历史试题(已下线)考点01中华文明的起源与早期国家-【精华备考】2023年高考一轮基础学案(纲要上)安徽省安庆市怀宁县第二中学2022-2023学年高二上学期期末考试历史试题吉林省长春外国语学校2022-2023学年高二6月月考历史试题云南省腾冲市第八中学2021-2022学年高二上学期期末历史试题
名校
5 . 以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是
A.社会转型 | B.文明起源 | C.政权分立 | D.国家产生 |
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2020-11-25更新
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233次组卷
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17卷引用:四川省德阳市绵竹中学2023届高三5月模拟文综历史试题
四川省德阳市绵竹中学2023届高三5月模拟文综历史试题江苏省宿迁市沭阳县2020-2021学年高一上学期期中调研测试历史试题天津市静海区第一中学2020-2021学年高一12月月考历史试题江苏省苏州市苏苑高级中学2020-2021学年高一10月月考历史试题广东省珠海市艺术高级中学2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题第2课诸侯纷争与变法运动(课后案)安徽省宿州市泗县第一中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题河南省南阳市联校2021-2022学年高一上学期第一次联考历史试题江苏省宿迁市沭阳县潼阳中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题福建省福州市七校联考2021-2022学年高一上学期期中历史试题山东省文登南海高级中学2021-2022学年高一11月月考历史试题(已下线)第2课诸候纷争与变法运动(重难点突破)-2022高考历史一轮复习思维导图+重难点突破(中外历史纲要)第2课诸侯纷争与变法运动图册-高中历史图册纲要上册江苏省南京宇通实验学校2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题湖南省岳阳市湘阴县知源高级中学2023-2024学年高一上学期第一次月考历史试题新疆兵团第三师图木舒克市鸿德实验学校2023-2024学年高一上学期第一次月考历史试题河南省内乡县高级中学2023-2024学年高二下学期开学考试历史试题
6 . 阅读下列材料,回答问题。
材料一:
(1)根据材料一中的示意图,指出图示一、图示三所反映的政治制度分别是我国历史上哪两个朝代开创的?图示二反映的是什么政治制度,具有什么特点?
材料二 唐初,每事先经由中书省,中书做定将上,得者再下中书,中书付门下。或有未当,则门下缴驳,又上中书,中书又将上,得者再下中书,中书又下门下。若事可行,门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。
(2)据材料二指出,唐初一道旨意主要包含了哪些人的意见?结合材料指出这一制度的优点。
材料三: 本朝鉴五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权,兵也收了,财也收了,赏罚行政一切收了,州郡遂日就困弱。……靖康之役,虏骑所过,莫不溃散。
——朱熹《朱子语类》
(3)材料三中北宋“尽夺藩镇之权”中“财也收了,赏罚行政一切收了”的具体措施指哪些?材料三作者对此看法如何?
材料四: 军机处的工作:①发折:奏事处将官员奏折下发军机处。②接折:军机章京将奏折送军机大臣阅。③见面:军机大臣将奏折送皇帝处请旨。④述旨:将皇帝旨意拟成谕旨再交皇帝御览。⑤过朱:皇帝朱笔改定奏折。⑥交发:将谕旨下发有关衙门实施。⑦开面:谕旨以年月日为序抄录备案。⑧交折:将原奏折交内奏事处。⑨月折:将奏折复本每月一编。⑩随手:将谕旨、奏折重点二季一编。⑩封柜:将月折、随手档收柜题封。
(4)根据材料四概括说明军机处的主要工作。这说明了什么问题?
材料一:
(1)根据材料一中的示意图,指出图示一、图示三所反映的政治制度分别是我国历史上哪两个朝代开创的?图示二反映的是什么政治制度,具有什么特点?
材料二 唐初,每事先经由中书省,中书做定将上,得者再下中书,中书付门下。或有未当,则门下缴驳,又上中书,中书又将上,得者再下中书,中书又下门下。若事可行,门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。
(2)据材料二指出,唐初一道旨意主要包含了哪些人的意见?结合材料指出这一制度的优点。
材料三: 本朝鉴五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权,兵也收了,财也收了,赏罚行政一切收了,州郡遂日就困弱。……靖康之役,虏骑所过,莫不溃散。
——朱熹《朱子语类》
(3)材料三中北宋“尽夺藩镇之权”中“财也收了,赏罚行政一切收了”的具体措施指哪些?材料三作者对此看法如何?
材料四: 军机处的工作:①发折:奏事处将官员奏折下发军机处。②接折:军机章京将奏折送军机大臣阅。③见面:军机大臣将奏折送皇帝处请旨。④述旨:将皇帝旨意拟成谕旨再交皇帝御览。⑤过朱:皇帝朱笔改定奏折。⑥交发:将谕旨下发有关衙门实施。⑦开面:谕旨以年月日为序抄录备案。⑧交折:将原奏折交内奏事处。⑨月折:将奏折复本每月一编。⑩随手:将谕旨、奏折重点二季一编。⑩封柜:将月折、随手档收柜题封。
(4)根据材料四概括说明军机处的主要工作。这说明了什么问题?
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名校
7 . 如图为北魏前期、后期中枢机构长官籍贯数量分布情况柱状图。图示中官员籍贯数量的变化推动了( )
A.政权政治中心的转移 | B.鲜卑族的封建化进程 |
C.华夏认同观念的形成 | D.南北经济格局的变化 |
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2024-03-30更新
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379次组卷
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7卷引用:湖南省娄底市2024届高三下学期三模历史试题
名校
8 . 我国的传统农具到宋元时期已基本完备。据元人王祯所撰的《农书》记载,宋元时期全国有农具105种,其中有许多是宋元时期改造创新、广泛应用的新式农具。以下农具图示左为戽斗图,右为秧马图。( )
这两种农具的使用
这两种农具的使用
A.极大降低了劳动强度 | B.促进了玉米推广种植 |
C.提高了土地的利用率 | D.推动了稻作农业发展 |
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2023-04-14更新
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226次组卷
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4卷引用:重庆市2023届高三二模(康德卷)历史试题
9 . 阅读材料,完成下列要求。
图2
图3
从以上历史时期中任选两个时期的图示,根据材料并结合所学知识,提取这两个时期核心区变迁的信息,并说明其原因。(要求:明确指出所选的两个时期,史实准确,论证充分,表述清晰。)
材料在中国历史上存在着受到王朝特别重视、据之即足以控制全国的特殊地区,被称为核心区。图1、图2、图3是中国古代三个历史时期(秦汉时期、唐末至北宋时期、明清时期)的核心区分布图。
图1
图2
图3
——据鲁西奇《中国历史的空间结构》
从以上历史时期中任选两个时期的图示,根据材料并结合所学知识,提取这两个时期核心区变迁的信息,并说明其原因。(要求:明确指出所选的两个时期,史实准确,论证充分,表述清晰。)
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2023-05-14更新
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258次组卷
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3卷引用:吉林省长春市2023届高三四模文综历史试题
吉林省长春市2023届高三四模文综历史试题山东省威海市乳山市银滩高级中学2024届高三9月月考历史试题(已下线)大题08 图片信息提取类-【大题精做】冲刺2024年高考历史大题突破+限时集训(新高考通用)
名校
10 . 阅读材料,完成下列要求。
根据材料及图示信息,结合中国古代史的相关史实,自拟论题,并予以阐述。(要求:论题明确、持论有据、论证充分、理由充分、表达清晰。)
在欧亚地区形成了一种类似俄罗斯套娃的秩序模式。最外层的“套娃”是俄美在全球层面进行的竞争和合作,第二层“套娃”是俄美在欧亚地区的互动以及该地区国家与非国家行为体分别与俄美两国所形成的互动关系,第三层“套娃”则是国家与非国家行为体在国家层面形成的关系模式。欧亚地区三个层次的“套娃”是相互影响的,俄美在第一层次的互动会传导和影响第二、第三个层次,反之亦然。
——摘编自《俄罗斯套娃模式》
根据材料及图示信息,结合中国古代史的相关史实,自拟论题,并予以阐述。(要求:论题明确、持论有据、论证充分、理由充分、表达清晰。)
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