1 . 有学者指出，先秦时期有包含士冠礼、士昏礼、乡射礼、公食大夫礼、特牲馈食礼等诸多内容丰富、形式多样的礼仪，在内容与形式中贯通了尊卑、上下、长幼等伦理和政治、文化、教育宗教等观念，从而起到了维护秩序和制度的作用。该学者意在表明当时（     ）

A．神权政治色彩浓厚	B．儒家学说地位上升
C．国家一体局面形成	D．礼制与政治相结合

3 . 孔子是我国古代一位著名的大教育家，他首创私人讲学，其办学理念也很进步。而现在有的地方办起私立学校，学费收得很高，富者趋之若鹜，但普通百姓只能望而却步被称为“贵族学校”。严格地说，这种办学理念不符合孔子教育思想中的（     ）

A．因材施教

B．有教无类

C．当仁不让于师

D．温故而知新

6 . 汉晋时期有多种文本记载，帝尧之时，“天下太和，百姓无事”。有老者“击壤”而戏，围观者称颂帝尧。老者歌云：“吾日出而作，日入而息，凿井而饮，耕地而食，帝何德于我哉！”上述记载所体现的政治理念最接近（       ）

A．孔子

B．老子

C．韩非

D．墨子

8 . 孔子的思想影响深远。有董仲舒的孔子，有朱熹的孔子，也有康有为的孔子；有“细周王鲁”“素王改制”的汉儒公羊学的孔子，也有“人心惟危，道心惟微”的宋明理学的孔子。这反映了

A．儒学的地位不断巩固	B．孔子思想具有时代性
C．市民阶层的价值取向	D．中华文化的多元共存

9 . 文献中记载，鲁人从君战，三战三逃跑，仲尼问其故，鲁人说：“吾有老父，身死莫之养也。”结果，“仲尼以为孝，举而上之”。这表明

A．儒法思想相互融合	B．儒家政治理念立足血缘伦理
C．忠孝观念成为主流思想	D．孝廉成为选官的重要依据

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   《国语·周语）记述：周定王派人去宋国，此人在途经陈国时，看到那里“野有庾积，场功未毕”的“公田不治”景象。与此相反，一些奴隶主却尽量驱使奴隶从事荒田的开垦，使西周末期以来不在税收之列的私田急剧增加。周简王六年（前580年），晋大夫郤至公然与周王室争鋣田，双方各不相让，最后竟然到晋侯那里打官司。（吕氏春秋.异宝）记载，楚国令尹孙叔教死前告诫儿子，勿受封赏的良田，只取楚、越间的寝丘贫瘠土地，如此可保长有。

——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》（上册）

材料二   孟子拥护封建政治之主张，皆略同孔子。孔子欲存姬周以复兴封建；孟子则图于移朝易姓之后，重现“礼乐征伐自天子出”之盛世。

——摘编自萧公权《中国政治思想史》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括当时经济发展呈现出的特征。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明孔子与孟子两人关于封建制认识的异同。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，指出影响孔子、孟子上述认识差异的因素。