1 . 战国末期的韩非子提出了系统的法治理论和君主驾驭大臣的诸多权术，这代表了哪一种历史发展趋势（ ）
| A．中国传统文化主流思想的形成 | B．以德治国，实行“仁政” |
| C．恢复西周的礼乐制度 | D．建立大一统的专制国家 |
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2019-09-27更新
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323次组卷
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6卷引用：2019年10月14日 全面理解春秋战国时期的“百家争鸣”-学易试题君之每日一题君2019-2020学年上学期高二历史人教版（必修3）
2 . “圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”这反映的是
| A．法家的改革思想 |
| B．道家的无为思想 |
| C．儒家的民本思想 |
| D．墨家的尚贤思想 |
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2018-07-21更新
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152次组卷
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3卷引用：【优选整合】人教版高中历史必修三第一单元第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成（测试）
3 . 春秋战国时期，“学在官府”局面逐渐被打破的直接原因是
| A．铁农具的使用 |
| B．新兴地主阶级的要求 |
| C．兼并战争的需要 |
| D．私学的兴起 |
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2018-03-21更新
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201次组卷
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3卷引用：广西钦州市第一中学2018年春季人教版高二历史选修一2.1改革历史风潮与秦国历史机遇同步测试卷
4 . 韩非主张君主专制,黄宗羲抨击君主专制,对二者的评价正确的是
| A．都为当时社会所不容 | B．前者反动,后者进步 |
| C．都体现了当时社会变革的要求 | D．都不利于经济文化的发展进步 |
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2017-11-08更新
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221次组卷
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4卷引用：江西省上饶县中学2017-2018学年高二上学期补考历史试题
5 . 钱穆认为战国时期各家思想的出发点有两类，一类“以人群全体生活的理想为出发”，一类只从“统治阶级的片面利益来衡量”。下列派别属于后者的是
| A．法家 |
| B．道家 |
| C．墨家 |
| D．儒家 |
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2017-04-15更新
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451次组卷
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6卷引用：2019届人教版高中历史必修三复习题：第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成
6 . 孔子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉！”老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”韩非子曰：“唯夫与天地之剖判也俱生，至天地之消散也不死不衰者谓常。”由此可知，三者都
| A．体现了蔑视天地的无畏精神 |
| B．认为自然存在不以人的意志为转移 |
| C．认为自然是可以被人认识的 |
| D．表现出人对自然及其规律的尊崇 |
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2016-12-13更新
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125次组卷
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8卷引用：【优选整合】人教版高中历史必修三第一单元第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成（测试）
名校
7 . 儒家自创立后不断发展。战国时期，荀子根据时代需要对儒家思想的发展主要体现在( )
| A．“仁政”的学说 |
| B．“以德服人”的观念 |
| C．“人之性恶，其善者伪也”的思想 |
| D．“天人感应”的理论 |
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2016-11-27更新
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194次组卷
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4卷引用：广东省肇庆市实验中学2017-2018学年高二上学期第第14周历史理科晚练
8 . 有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别（ ）
| A．孔子、董仲舒 | B．韩非子、董仲舒 |
| C．荀子、孟子 | D．商鞅、孟子 |
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2016-11-27更新
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349次组卷
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2卷引用：人教版2019届高三必修三第一单元第2课“罢黜百家 独尊儒术”课时练习
9 . 先秦法家思想的主要特征是
| A．列君臣父子之礼，序夫妇长幼之别 |
| B．强本节用，人给家足 |
| C．不辨亲疏，不殊贵贱，一断于法 |
| D．以虚无为本，以因循为用，无成势，无常形 |
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2016-11-27更新
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241次组卷
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13卷引用：人民版2018-2019学年高中历史必修3：专题检测卷一
人民版2018-2019学年高中历史必修3：专题检测卷一2014-2015学年辽宁省五校协作体高二上期期中历史试卷2016-2017学年吉林省松原市油田高中高二上期中历史试卷福建省长泰县第一中学2017-2018学年高二年上学期期中考文科历史试卷（已下线）《2018-2019学年同步单元双基双测AB卷》人教版 必修三 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 B卷【全国百强校】黑龙江省哈尔滨市第六中学2018-2019学年高二上学期期中考试历史（理）试题贵州省正安县第一中学2018-2019学年高二12月份考试历史试题西藏山南市第二高级中学2019届高三上学期第一次月考文科综合历史试卷北京重点中学2018-2019学年高二历史九月统练历史试题北京市西城区普通校2014届高三上学期期中测验历史试题北京市西城区2013届高三上学期期末考试历史试题北京市第四十三中学2020-2021学年高一下学期第一次月考历史试题河南省周口市郸城县2022-2023学年高一上学期第一次月考历史试题
名校
10 . 春秋战国时期出现的社会现象包括
①井田制瓦解
②铁农具和牛耕推广
③新兴地主阶级开始掌握政权
④百家争鸣
⑤争霸战争频繁
①井田制瓦解
②铁农具和牛耕推广
③新兴地主阶级开始掌握政权
④百家争鸣
⑤争霸战争频繁
| A．①②③④ | B．①③④⑤ | C．①②④⑤ | D．①②③④⑤ |
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2016-11-21更新
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944次组卷
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12卷引用：人教历史高二选修一第二单元第1课改革变法风潮与秦国历史机遇同步练习
人教历史高二选修一第二单元第1课改革变法风潮与秦国历史机遇同步练习人教版高中历史选修1第二单元第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇2012-2013学年河南南乐实验高级中学高二下学期期中考试历史卷2013-2014年湖北孝感市七所普高联考高二下期期中历史试卷四川省泸县第二中学高2015级期中考试历史试题内蒙古太仆寺旗宝昌一中2017-2018学年高二下学期期中考试历史试卷河南省安阳市第三十五中学（洹北中学）2019-2020学年高二5月月考历史试题江苏省扬州市扬州中学2020-2021学年高一12月月考历史试题黑龙江省鹤岗市绥滨县第一中学2020-2021学年高一上学期期末考试历史（文）试题安徽省滁州市定远县育才学校2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题云南省红河州开远市第一中学2023-2024学年高一9月半月考历史试题黑龙江省牡丹江市第二高级中学2023-2024学年高一上学期第一次月考历史试题
