1 . 阅读下列材料，回答问题：
材料一
材料二文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也。
——《旧唐书》
材料三自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人专权乱政。我朝罢相……分理天下庶务，彼此不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。
——《皇明祖训》
（1）材料一中，从图一到图二反映了中央官制的设置有何重大变化？这一变化产生了怎样的影响？
（2）材料二反映了怎样的社会状况？为此，北宋统治者是从哪些方面加以解决的？
（3）据材料三分析明太祖是如何认识丞相制度的影响的？为解决这一问题，他采取了什么措施？
（4）综合上述内容并结合所学知识，概括中国古代专制主义中央集权制度演变的趋势。
| A．意在缓和边疆地区民族矛盾 | B．有利于统一多民族国家的巩固与发展 |
| C．表明秦朝统一符合历史趋势 | D．激化了社会矛盾直接导致秦朝的灭亡 |
材料一 初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定……
——《史记》
材料三 （明太祖）罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副之，而殿阁大学士只备顾问
——《明史·职官志》
材料四（清人赵翼说）“国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召”。
——《檐曝杂记》
请回答：
（1）材料一体现了哪一历史事件？这一历史事件后，其统治在中央和地方推行哪些政治制度？
（2）根据材料二、材料三并结合所学知识，明太祖为加强皇权采取了哪些措施？并指出军机处设立的主要影响是什么？
（3）综合以上材料，指出中国古代君主专制制度演变的趋势。
4 . 阅读下列材料，回答问题。
材料一 在中国古代，人们称祖先或神明为“皇”，称主宰万物的最高天神为“帝”。嬴政统一六国后，自称皇帝，并说：“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为诏，天子自称曰朕”的建议。皇帝之下，由三公(丞相、御史大夫、太尉)九卿组成中央政府。三公分掌国家政务，互不相属，互相牵制。
材料二 从独相到群相再到兼相，致使相权逐渐削弱，这既是我国集权体制下的政治制度发展变化的突出特征，也是皇权与相权矛盾运动的必然结果。
——齐涛《资治通鉴·中国历代政治制度得失》
材料三
(1)根据材料一，指出秦朝是怎样强化君权的？
(2)根据材料二并结合所学知识，指出“从独相到群相再到兼相”在秦、唐、明三代的表现。
(3)指出材料三中机构的名称。有人说它的设置是专制皇权高度发展的标志，谈谈你对此说法的理解。
(4)根据上述材料并结合所学知识，概括中国古代政治制度的演变趋势。
5 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一 郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋……则分之为郡，分之为县，俾才可长民者（“长民者”指管理百姓的人）皆居民上，以尽其才。
——王夫之《读通鉴论·卷一》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括“郡县之制”的历史作用。
材料二 （北宋）规定州郡长官由文臣担任，长官之外另设通判，使其互相牵制。后来，又把全国州郡划分为15路，陆续在各路设转运使等，也都由文臣担任，只有安抚使使用武人。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
（2）根据材料二，概括宋代为加强地方管理采取的主要措施。
材料三 《元史》记载：元朝的行省“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”。在元代以前中国主要以“山川形便”来划分行政区，政区的自然属性与经济、文化一体化趋势较强；从元代开始，采取“犬牙交错”的原则，任意将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区，削弱地方的经济、文化认同感。
——摘编自李治安《行省制度研究》
（3）根据材料三并结合所学知识，说明元代行省制的特点及影响。
材料一 昔武王克商，光有天下。其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。
——《左传》
材料二 县大约于春秋中叶在楚国产生，当时楚灭掉其北部若干小国，将其改置为县，设县尹、县公进行统治。县尹、县公虽用贵族担任，但却非世袭之职，国君可随时对其任免调遣。
——张帆《中国古代简史》
材料三 这是一种前所未有的中央集权化体制，也是秦始皇最具历史意义的创制⋯⋯中央集权的帝国体制取代地方分权的封建体制，其历史意义无论如何估价，都不嫌过分。以后中华帝国历史上虽然出现过封建体制的反动——逆潮流而动，但都没有好下场。
——樊树志《国史概要》
(1)指出材料一反映的政治制度及其实施的目的。(2)与材料一的制度相比，材料二反映的政治制度在用人方式以及管理方式上发生了什么变化？
(3)根据材料三并结合所学知识，指出秦始皇“取代地方分权的封建体制”的具体措施，再写出秦朝建立后巩固统一的其他措施（至少列举三例），并举一例说明秦以后“封建体制的反动”都“没有好下场”。
①增进了华夏认同的民族意识②展现了宗法制的影响力
③强化了中华民族大一统观念④推动了阶级分化的产生
| A．①③ | B．②④ | C．②③ | D．①④ |
| A．最高统治者开始建立皇帝制 | B．周边王朝完全臣服于秦汉王朝 |
| C．统一的中央集权国家形成 | D．中央王朝统治范围极大扩张 |
| A．体现了统治者治国思想的改变 | B．反映了经济社会发展的需要 |
| C．顺应了巩固政权对人才的需求 | D．说明了人才选拔制度的成熟 |
材料一 昔武王克商，光有天下。其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。
——《左传》
材料二 县大约于春秋中叶在楚国产生，当时楚灭掉其北部若干小国，将其改置为县，设县尹、县公进行统治。县尹、县公虽用贵族担任，但却非世袭之职，国君可随时对其任免调遣。
——张帆《中国古代简史》
材料三 这是一种前所未有的中央集权化体制，也是秦始皇最具历史意义的创制…… 中央集权的帝国体制取代地方分权的封建体制，其历史意义无论如何估价，都不嫌过分。以后中华帝国历史上虽然出现过封建体制的反动——逆潮流而动，但都没有好下场。
——樊树志《国史概要》
（1）指出材料一反映的政治制度及其实施的目的。
（2）与材料一相比，材料二反映的政治制度在用人方式方面发生了什么变化？
（3）根据材料三并结合所学知识，指出秦始皇“取代地方分权的封建体制”的具体措施，并写出秦朝建立后巩固统一的其他措施。
