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解析
| 共计 90 道试题
1 . 目前所见汉代诏书大都典雅温润,坦荡诚挚,既含风雨之润,又有君王之威。同时,汉诏亦多“惧词”,整体表现出唯恐德不配位的谨慎和克制,与秦始皇诏令的刚硬俊朗、气势凌人形成鲜明对比。出现这种不同的重要原因是(     
A.汉朝君主集权程度弱于秦朝B.综合国力不断增强
C.秦汉王朝建立路径存在差异D.内外局势日趋稳定
2 . 阅读材料,完成下列要求。

材料   中西方对待文明冲突的观念差异,决定了中西方文明的不同历史走向。西方文明史上虽然有过古希腊文明的一度兴盛和罗马帝国时代的短暂统一、但政治分裂、族群分治、宗教与世俗对抗成为历史常态。地理扩张伴随着文明中断,族群冲突无法弥合,政治共同体仅限于局部,宗教与世俗相互排斥,体现了西方文明“分”的逻辑。而中华文明作为传承数千年且从未断流的唯一文明形态,因其内在统一性而体现出“合”的逻辑。因秉持“国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不可断”的共同信念,中华文明不仅塑造了“天下一家”的国家共同体,而且形成了“华夷无外”的民族共同体、“大一统”的政治共同体、“多元一体”的文化共同体。

——摘编自刘志刚《从中西方文明差异看中华文明的内在统一性》

根据材料,围绕“中华文明”这一主题,任选角度拟定一个论题,并结合所学知识予以阐释。(要求:论题明确,史论结合,论证充分,逻辑清晰)
3 . 秦朝时,郡的行政长官为郡守,副长官为郡丞,负责民政,归丞相管辖;郡尉负责管辖军务,归太尉管辖;监御史负责监察地方官员,归属于御史大夫管辖。这表明秦朝(     
A.制度创新有待完善B.地方行政管理程序较繁复
C.官僚体制运转有序D.重视地方社会秩序的维护
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 如表为秦朝道路的种类及用途。这些道路的修建(     
种类用途
驰道咸阳通向全国各主要方向的交通干线
直道直通抗击匈奴前线九原郡的道路
新道通向岭南的道路
五尺道在西南山区修筑的道路
A.保证了秦代经济的高度发展B.有利于消除地区间差异
C.旨在加强中央对地方的控制D.维护了秦朝的长期统一
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5 . 秦建立统一集权国家后,蒙恬于公元前215年率领30万大军北击匈奴,“略取河南地(今内蒙古河套地区)”。公元前213年,蒙恬又取高胭、阳山,并将战国秦、赵,燕长城连接起来,筑成西起临洮,东到辽东的“万里长城”。这些做法(       
A.有助于秦实现国家的统一B.旨在维护北部边疆秩序的稳定
C.缓和了各民族之间的矛盾D.强化了君主专制统治的权威
2024-01-12更新 | 151次组卷 | 1卷引用:黑龙江省哈尔滨市第九中学校2024届高三上学期开学考试历史试题
6 . 下表中的史料反映了秦代(     
记载出处
有事请也,必以书,毋口请,毋羁请(托人转达)。《睡虎地秦墓竹简·内史杂》
行命书及书署急者,辄行之;不急者,日毕,勿敢留。留者以律论之。《睡虎地秦墓竹简·行书》
A.文书行政管理制度严密B.严刑酷法实行暴政
C.地方官员权力被严重削弱D.政府行政效率低下
2024-01-05更新 | 74次组卷 | 1卷引用:黑龙江省肇东市第四中学2024届高三上学期期末历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
7 . 国学大师钱穆认为,中国古代史“前一段落为秦以前的封建统治,后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是(       
A.都是地方制度,加强了中央集权B.都以血缘为纽带,实现了权力集中
C.都顺应了历史潮流,维护了奴隶制度D.前者是贵族政治,后者是官僚政治
2023-12-16更新 | 462次组卷 | 456卷引用:2011届黑龙江省牡丹江一中高三上学期期中考试历史卷
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
8 . 秦始皇设御史大夫,由左右亲信出任,负责起草诰命文书,皇帝制书、诏书下达也多由御史大夫承转。有些政事皇帝不愿差使丞相,会直接交给御史大夫办理。由此可见,秦始皇设立御史大夫的目的是(     
A.牵制丞相,加强君权B.辅佐丞相,处理军政事务
C.掌控军权,统领全国D.控制郡县,加强中央集权
2023-11-23更新 | 147次组卷 | 96卷引用:黑龙江省齐齐哈尔三立高级中学2023届高三9月月考历史试题
单选题-单题 | 困难(0.15) |
名校
9 . 秦王嬴政每征服一国,就把诸侯后代、原国内的贵族和豪门大户迁往他处,或迁往秦统治中心,或迁往边远地区。嬴政统一全国后,又“徙天下豪富于咸阳十二万户”。由此可见,嬴政的大规模移民政策(     
A.旨在促进区域经济均衡发展B.有利于贵族等级制的重构
C.消除了地方割据势力的基础D.为推行郡县制创造了条件
2023-11-13更新 | 861次组卷 | 27卷引用:黑龙江省双鸭山市第一中学2024届高三10月月考历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
10 . 如表为某同学在合作探究学习中收集到秦朝的相关信息。由此可知,该同学探究的主题可能是(     
经济政治
分家拆户
计户授田
以户纳税
丁徭更役
编户什伍
乡里制度
郡县制度
家国同构为基础的国家治理机构
A.国家社会治理能力的提升B.制度设计使专制皇权空前强化
C.中央集权官僚体系的扩张D.分权制衡的理念渗入政治体制
共计 平均难度:一般