A.促使儒学取得正统地位 | B.推动了民族交融的进程 |
C.消除了民族之间的差异 | D.推动了察举制走向完善 |
政权 | 统治者 | 举措 |
汉赵 | 匈奴人刘渊 | 仿西晋王朝做法,改元建号,“大定百官” |
后赵 | 羯人石勒 | 设“君子营”,礼遇“衣冠华族” |
前秦 | 氐人苻坚 | 任用儒生王猛等,“礼神衹,课农桑,立学校” |
A.推动汉化 | B.扶持士族势力 | C.独尊儒术 | D.加强中央集权 |
A.北方地区经济发达 | B.孝文帝改革 | C.西晋的统一 | D.苻坚改革 |
A.加速了经济重心的南移 | B.造成了南方门阀制度的衰微 |
C.缩小了南北方制度差距 | D.为北方完成统一准备了条件 |
A.北魏孝文帝改革推动这一时期的民族大融合开始 |
B.这一时期的民族大融合实际上就是少数民族汉化 |
C.这一时期的民族大融合为中华文明增添了新活力 |
D.胡人君主支持是这一时期民族大融合实现的主因 |
材料一 魏初风俗至陋。 迁都之后于革易旧俗,亦可谓雷厉风行。民族根底,莫如语言。语言消...孝文以仰慕中原文化之故,至欲自举其语言而消灭之,其改革之心,可谓勇矣。
——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》
材料二
(1)根据材料一,概述孝文帝改革的原因。材料体现了改革中的哪些措施?(2)根据材料二结合所学知识,说明图片所反映的民族政策及其产生的意义。
A.加大南北差距 | B.促进民族交融 | C.推动江南开发 | D.削弱北魏实力 |
材料一 “五胡十六国”时期北方各少数民族的政权此起彼伏,政治动荡。不过在政局的不稳定性中却也孕育着新的可能,各政权一波一波的“汉化”,各民族之间的文化交融,最终在北朝孕育出强大的王权,孕育出军功贵族官僚的统治,并由此带动了专制官僚秩序的全面复兴。
——袁行霈主编《中华文明史》
材料二 元代之种族等级,即蒙古人居首,色目人次之,汉人又次之,而南人为最劣。各级官署之长官, 皆专于蒙古人,其次为色目人,而汉人、南人不与也。……这种利用民族差别进行统治的后果之一就是造成了民族大迁徙、大杂居的局面。边远之地如云南广海,有所谓的“蒙古军”、“契丹军”、“畏兀儿军”、“回回军”等,东北辽阳境内则有回回、畏兀儿、钦察、阿速、斡罗思、唐兀、乃蛮、吉儿乞思等西疆各族人口。即使在漠北高原也有大量各族军队、商人、工匠涌入,一些驻军“初至犹以射猎为俗,后婚嫁耕植,比于土著”。
——摘编自胡小鹏《试论元代边疆民族政策》
(1)根据材料一并结合所学,列举五胡十六国时期少数民族“汉化”的表现,指出从五胡十六国到隋唐时期“专制官僚秩序”的变化。(2)根据材料二并结合所学,评述元朝的民族关系。
A.从镐京到洛邑 | B.从平城到洛阳 | C.从汴京到临安 | D.从南京到北京 |
A.石勒政权采用中原模式的国号 | B.石勒政权的制度实现全盘汉化 |
C.南方少数民族与汉族相互交融 | D.汉族典章制度影响了少数民族 |