A.分裂中孕育着统一思想 | B.统治者注重构建政权的合法性 |
C.各民族相互交融的深化 | D.北魏社会开放包容的时代风貌 |
A.推动了民族交融 | B.消除了阶级矛盾 | C.恢复了生产发展 | D.实现了北方统一 |
A.促使儒学取得正统地位 | B.推动了民族交融的进程 |
C.消除了民族之间的差异 | D.推动了察举制走向完善 |
材料一 民族是一个具有共同生活方式的人们共同体,必须和“非我族类”的外人接触才发生民族认同。(华)夏作为民族名称的出现,正是夏、商、周三代以黄河中下游流域为中心地区的政治、经济、文化不仅具有同一性,而且高于其四周的部落集团,并不断地与其发生交往的结果,(华)夏正是与四周的夷、蛮、戎、狄的对称。
——摘自邱久荣《中国统一多民族国家的形成》
材料二 北族王朝在入主中原的过程中,他们有机会对汉文化取得相当深入的了解,同时却逐渐疏远,甚至完全断绝了与其原居地之间的联系。最典型的例子莫过于北魏。……不论是出于有意还是无意,他们与文化上亲缘人群之间的联系总之是断绝了。这种断绝意味着,这些王朝不得不更多地依赖于被征服地的本土资源,也就是汉文化的资源,来维持自己的统治。在有些时候,甚至他们与汉族之间的族类界限也变得有点模糊了。
——摘编自姚大力《追寻“我们”的根源——中国历史上的民族与国家意识》
(1)根据材料一,概括“夏作为民族名称”出现的原因。结合所学,指出华夏认同观念产生的时间。(2)阅读材料二,以北魏孝文帝改革为例,说明北魏是如何“更多地依赖”“汉文化的资源”“来维持自己的统治的”,并从民族关系的角度扼要概述其历史意义。
材料一 魏初风俗至陋。 迁都之后于革易旧俗,亦可谓雷厉风行。民族根底,莫如语言。语言消...孝文以仰慕中原文化之故,至欲自举其语言而消灭之,其改革之心,可谓勇矣。
——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》
材料二
(1)根据材料一,概述孝文帝改革的原因。材料体现了改革中的哪些措施?(2)根据材料二结合所学知识,说明图片所反映的民族政策及其产生的意义。
A.动摇了封建统治 | B.消除了阶级矛盾 | C.推动了江南开发 | D.促进了民族交融 |
A.激化了民族矛盾 | B.促进了经济发展 | C.推动了民族交融 | D.导致了政权并立 |
A.秦商鞅变法 | B.孝文帝改革 |
C.司马氏代魏 | D.王安石变法 |
A.商鞅变法 | B.北魏孝文帝改革 | C.唐玄宗改革 | D.王安石变法 |
A.为隋唐盛世的出现打下了基础 | B.实现了北魏政权的长治久安 |
C.为民族政策的推行创造了条件 | D.导致了门阀士族制度的消亡 |