宋代出版的各类农书数量统计表
| 分类 | 数量 | 占宋代农书比例 |
| 农业通论 | 13 | 9.22% |
| 农业气象 | 1 | 0.71% |
| 耕作、工具、水利 | 2 | 1.42% |
| 粮食作物 | 2 | 1.42% |
| 经济作物 | 24 | 17.02% |
| 观赏性作物（花、果、竹） | 55 | 39.01% |
| 蔬策及野菜 | 4 | 2.84% |
| 虫害防治 | 1 | 0.71% |
| 蚕桑 | 2 | 1.42% |
| 畜牧.兽医 | 29 | 20.57% |
| 记述天文历法、自然物候的政令 | 8 | 5，67% |
(2)宋代出版的农书具有重要的史料价值，对此，请谈谈你的看法。
| A．科技的实际作用受社会环境因素影响 | B．农耕文明下的社会生产力低下 |
| C．中国古代发明推动了世界近代化转型 | D．中华文明领先世界具有必然性 |
| A．①出现中国现存最早的一部农书《齐民要术》 |
| B．②四大发明的外传推动了欧洲的社会转型 |
| C．③出现总结当时许多科技成果的《梦溪笔谈》 |
| D．④西学的传入阻碍了中国传统科技的发展 |
| A．西夏广泛使用活字印刷术 | B．史由证来是历史研究的原则 |
| C．宋夏之间文化交流很频繁 | D．论从史出是历史研究的宗旨 |
材料 春秋政治家管仲认为:“疑今者，察之古，不知来者,视之往。”孔子整理《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，即后世的儒家经典，历史教育蕴含其中。
汉武帝诏令在长安建立太学，设“五经博士"，以《诗》《书》《易》《礼》《春秋》作为教学内容，其中《春秋》就是鲁国编年史。
唐高祖李渊即位不久，就组织人专门修史，目的在于“考论得失，究尽变通....多识前古，贻鉴将来”。唐代设有太学、国子学等学校，学生都必须读《春秋》《国语》等史书。开科取仕将《左传》等史书列入考试范围，在考策论时，常以历史典故作为题目。
北宋司马光著《资治通鉴》,著书目的在于“专取关国家盛衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒者”，此书成为宋代及后代学校的重要教材。宋代科举考试“每至命题考试，主典籍而参以正史”。
元朝在京师设立蒙古国子学，用蒙文编译《贞观政要》等史籍，供蒙古官僚子弟学习。
明代的学校将《资治通鉴》等史书列入教材，要求学生阅读。
清代统治者规定将《资治通鉴》作为学校学生的教科书。
——梁励《中国古代历史教育特点探析》
(1)结合材料和所学知识，概括指出中国古代历史教育有哪些特点?
(2)说明古代历史教育的重要作用。
| A．崇文抑武方针的实行 | B．市民文化成为主流 |
| C．活字印刷术已经普及 | D．文化事业高度繁荣 |
材料一
——据《中外历史纲要》上册地图册
材料二 相对而言，物质文化是基础。离开物质文化，制度文化和精神文化则不能存在，更不可能发展：物质文化的进步，为制度文化、精神文化的发展提供了有力的保障 同时，物质文化发达，精神文化先进，制度文化也必然进步b。健全的、合理的、规范的制度 不是随便制定出来的，主要就是看其对物质文化、精神文化的保障作用大小。
——摘编自周正刚《文化哲学论》
结合材料—《辽宋夏金元部分文化成果示意图》的相关信息分析说明材料二的观点
材料 元初，刘秉忠因所用金时《大明历》已有与天象不合问题，提议修订历法。至元十三年（1276年）元廷设立太史局（后改为太史院），命许衡、王恂、郭守敬、杨恭懿等主持其事。郭守敬（1231一1316），字若思，顺德邢台（今属河北）人。祖父郭荣精通算数水利，他让郭守敬从学于精通天文地理的刘秉忠。后郭守敬被任命为同知太史院事。对于修订历法，郭守敬认为，首先应创制精密的天文仪器，然后进行测量，这样才能有准确的数据。郭守敬对前代过于复杂的浑仪加以简化，取消黄道圈，创制了简仪。简仪使用许多线以提高精度，是一项改进。郭守敬改制的圭表，把宋代的八尺长的圭表增高到四十尺，并依据小孔成像的原理，发明了测影器具“景符”，大大提高了测定精度。经元世祖批允，至元十六年（1279年），郭守敬进行了大规模的天文观测活动，“东至高丽，西极滇池，南逾朱崖，北尽铁勒，四海测验，凡二十七所”。通过实地观测，取得了许多就当时来说世界上最为精确的数据。郭守敬、王恂等人，在此基础上参考累代历法，终于编出新的历法——《授时历》。
——摘编自叶坦、蒋松岩《中华文化通志·历代文化沿革：宋辽夏金元文化志》
(1)根据材料并结合所学知识，分析郭守敬成功编定《授时历》的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，概括郭守敬身上体现出的优秀品质。
| A．商品经济的发展 | B．传统儒家思想的熏陶和浸染 |
| C．选官制度的推动 | D．中央集权国家的支持和组织 |
| A．《授时历》 | B．《农书》 | C．《梦溪笔谈》 | D．《本草纲目》 |
