期别 | 时间 | 入学人数 | 毕业人数 |
第三期 | 1924.10—1926.1 | 1300 | 1233 |
第四期 | 1926.3—1926.10 | 2680 | 2654 |
第五期 | 1926.11—1927.8 | 3300 | 2418 |
第六期 | 1927.10—1929.5 | 4400 | 3970 |
A.国民革命运动的高潮吸引入学人数达到顶峰 |
B.学员中政治组成成分相对单一的是第三期 |
C.第五期低毕业率主要原因是国内战争和政治分裂 |
D.第六期高毕业率主要原因是工农运动的推动 |
材料 在探讨中国向何处去这个大问题上,马克思主义开始显示出威力。在十月革命的强烈影响下,马克思主义在中国的传播从1918年起进入了一个崭新的阶段,并于“五四”之后以异常迅猛之势形成高潮。研究马克思学说的团体相继在各大城市组成,一个个传播马克思主义的中心活跃于各地论坛。舆论界表现出来的热情,正是反映出马克思主义适应灾难深重的中国社会改革之急需。马克思主义在先进的中国人的心目中,已经不再仅仅是被当作西方社会主义的一种新奇流派来看待,而是被作为能够使国家民族解危救难的理论和方法受到热切欢迎。
——选编自《胡绳论“从五四运动到人民共和国成立”》
解读材料,指出材料中马克思主义传播在“五四”之后形成“高潮”的表现,分析归纳当时先进的中国人对马克思主义的认识、
①这些事都发生于民国三年 ②南京国民政府中立外交失败
③中国成为列强争夺地区之一 ④巴黎和会暴露列强瓜分本性
A.①③ | B.②④ | C.①②③ | D.①③④ |
A.五四运动不重视民众权利 | B.新文化运动的影响力有限 |
C.个人自由服从民族大义 | D.不法商人缺乏爱国热忱 |
材料 民国时期,各政治派别对辛亥革命存在着不同的纪念和解读(如表)。
——摘编自何广《历史上对“辛亥革命”的纪念和解读》等
根据材料并结合所学知识,分别指出甲、乙、丙、丁所属的政治派别,并说明理由。(要求:写清序号,持论有据,逻辑清晰,史实准确。)
A.“势力集中的党"指的是中国共产党 |
B.此议决案来源于“中共三大 |
C.议决案对中国社会现状的判断符合实际 |
D.议决案推动了国共合作的实现 |
A.报道所反映的事件是五四运动 | B.日本舆论认为这是反日排日行为 |
C.美国暗中支持和参与了这场运动 | D.这场运动迅速的向南方各地扩散 |
材料 严格意义上的留学生运动,是伴随着我国现代化进程而出现的历史现象。近150年来,留学生作为一支学贯中西的新型知识群体,直接影响了中国的现代化进程和中国先进文化的构建。
高潮时期 | 主要方向 | 方式 | 规模及代表人物 |
清末同治时期 | 留学美国 | 官费 | 1872~1875年间120名(广东84名,江苏20名,浙江9名,福建4名,安徽2名,山东1名) 詹天佑、唐绍仪等 |
清末光绪年间 | 留学日本 | 官费自费各半 | 1896年至1912年期间近3万人赴日留学黄兴、宋教仁、秋瑾、鲁迅等 |
民初五四前后 | 留美、留法、留苏 | 庚子赔款赴美,留法、留苏基本民间社团组织 | 梅贻琦、胡适、竺可桢等(赴美) 蔡元培、周恩来、邓小平等(赴法勤工俭学) 刘少奇、刘伯承、蒋经国等(赴苏) |
——据李喜所《中国留学生的发展历程及其与现代化进程的关系》整理
依据材料信息,概括近代中国留学教育某一阶段的特点。并结合所学知识,从时代背景、历史影响等方面予以历史解读。(要求:解读清晰,史实准确,与所概括的特点之间形成严密合理的逻辑关系。)
①《辛丑条约》签订,中国完全沦为半殖民地半封建社会。
②辛亥革命推翻清王朝,结束2000多年的封建帝制。
③辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会的性质与人民的悲惨境遇。
④1921年,中国共产党成立,中国革命的面貌焕然一新。
⑤资产阶级不能救中国,只有中国共产党才能领导中国革命走向胜利。
A.①②③④ |
B.①②④⑤ |
C.①②③⑤ |
D.①②③④⑤ |
时期 | 阶段 | 思想理路 | 思想内容 |
清末民初 | 萌芽 | 屈辱中觉醒 | ①在屈辱中寻求民族自信:“师夷”“仿行”“爱国”,“中华民族”观念正在形成之中 |
抗战时期 | 成长 | 救亡中勃发 | ②“民族复兴”意识勃发,中共提出“民族复兴”的终极指向和道路选择 |
新中国时期 | 升华 | 奋进中超越 | ③民族独立,社会变革,解放思想,中国特色,科学发展,全面小康,“民族复兴”空前自信 |
对表中内容解读正确的是
A.①②③思想主题完全一致 | B.①②③都解决了中国问题 |
C.①②③目标任务完全相同 | D.③是马克思主义中国化 |