1 . 有学者指出，国民党一大改组后，最重要的政治及组织变动有三：政治骨干少壮化，共产党人作用凸显，政治上明显左倾。以下选项能够印证国民党一大后，在“政治上明显左倾”的是（     ）

A．发动“四一二”反革命政变	B．落实“耕者有其田”政策
C．“二次北伐”推翻北洋政府	D．支持工农群众的革命运动

2 . 截至1927年4月，湖北省各地已发展工会会员40万余名，共青团员2万余名，农协会员171万余名，妇协会员3万余名，1927年7月，湖北省69个县、市中，已有65个县、市建立党组织，开展党的活动。除武汉三镇外，各地特支以上党组织所属支部约500个，党员增至1.7万余名。这表明（       ）

A．革命形势助推进步力量成长	B．国共两党合作存在分裂隐患
C．中国共产党由幼稚走向成熟	D．右倾机会主义错误得到纠正

3 . 【中国古代史学发展】

材料一   中国古代史官建置甚早，据《周礼八礼记》等书所记，三代所置火官名称甚多，史官职责亦各有异。春秋时期，各诸侯国均有自己的史官撰写各国国史。“君举必书”的优良传统在春秋时期逐渐形成。汉代除太史令外，还置女史记录皇帝起居。魏晋南北朝时期，中国古代史学呈现多途发展的趋势，而皇朝正史撰述最为兴盛。唐代正式设立史馆，史官制度趋于完备。史馆以宰相为监修，修换本朝史和前朝史。设史馆官修前朝史书的制度从唐代一直延续至济。五代至济、史官、史馆制度多因唐制而有损益，并名称虽然因代而异，但职掌略同。

——摘纳自瞿林东《中国史学之连续性发展的特点及并深远的历史意义》

材料二   中国传统史学在近代以来日益陷入困顿。梁启超把对旧史学的批判矛头直指帝王集权及其专制思想。他在《斯史学》中狂烈批判旧史学“知有朝廷而不知有国家”“知有个人而不知有群体”，疾呼“史界革命不起，则吾国逆不可救”。总体而言，在中国史学近代化转型初期，传统史学理念不是遭到否定便是放淡忘。20世纪30年代中期、在“学术中国化”的讨论中，传统史学与近代史学的关系渐受关注。有学者认为传统史学的某些原则仍具有相当的生命力。翦伯赞提出应“把被否定的诸要素中的积极的东西保存者并发展它，当作断的东西之发展的契机”。

——摘编自胡逢祥《中国史学传统及其近代转型之路》

(1)根据材料一、概括中国古代史学发展的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析中国史学近代转型的背景和影响。

4 . 对于第一次国共合作的提法，共产国际与中共在正式的决议中均有“合作”一词的表述，并强调这种合作不是合并，而在国民党的表述和认识中则体现为“容共”一词。这种差异（     ）

A．直接导致国共合作的破裂	B．说明国共两党实力对比悬殊
C．表明合作双方存在一定矛盾	D．反映国共两党形成尖锐对立

5 . 1919年，经史学家陈汉章在北京大学授课，自编讲义从先秦诸子著作中寻找欧洲“声光化电，都是我国古已有之”的证据，并对学生解释道：“鸦片战争以后，士林中养成一种崇拜外国的风气，牢不可破，所以编了那样的讲义，聊当针砭。”陈汉章此举（       ）

A．利于树立文化自信	B．宣传了民主与科学的思想
C．意在重建儒家伦理	D．为五四运动奠定思想基础

6 . 阅读材料，回答问题：
【以史为鉴与唯物史观】

材料：毛泽东根据中国革命和建设的需要提出中国的历史研究要采用“古今中外法”。所谓“古今”，就是历史发展的时序，所谓“中外”，就是历史发生的空间条件，包括中国和世界，己方和彼方。中国的历史研究就是要用这个方法去发现中国的问题，解决中国的问题。

问题：
以“中国问题”为主题，自拟标题，并列出一份中国近代史专题研究目录或提纲，用“古今中外”法说明你的构想。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。）

7 . 蔡和森(1895~1931年)说：“工人阶级独立斗争这一时期是不能得到胜利的，而还要有各阶级的援助”“此时中共的力量还较薄弱……如果不团结一切可以团结的力量，结成最广泛的统一战线，党就不可能把中国革命引向胜利”。据此可知，蔡和森所说的“统一战线”的建立（     ）

A．客观上推动了党的工作重心开始转向农村地区

B．化解了国共两党间深刻的政治分歧与阶级矛盾

C．为最终赢得民族解放战争胜利奠定了坚实基础

D．推动国共两党力量的发展与国民革命高潮形成

8 . [“五四”纪念与时代发展]

中国共产党历来重视对五四运动的纪念和阐释。新中国成立以来，中国共产党将“五四”纪念与党和国家的中心工作紧密结合，“五四”纪念话语呈现出鲜明的时代特色和内涵主旨。以下是不同阶段《人民日报》“五四”纪念文本的十大高频词汇：

历史阶段	高频词
社会主义革命和建设时期	青年   革命   阶级   斗争   社会主义   学习   劳动   运动   思想   人民
改革开放和社会主义现代化建设新时期	青年   中国   党   社会主义   建设   历史   思想   人民   精神 伟大
中国特色社会主义新时代	青年   中国   时代   青春   党   奋斗   伟大   人民   中华民族   实现

——摘编自苏继文等《论中国共产党青年理想信念教育的媒介话语》

根据材料，围绕“‘五四’纪念”主题，选取《人民日报》“五四”纪念文本的一个或多个高频词，自拟论题，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。）

9 . 【史学的价值与功用】

阿诺德·约瑟夫·汤因比认为，历史是人类进入文明以后诞生较早的一门学科。在古代中国，夏商时期即有“巫史”；在古希腊，从希罗多德著《希波战争史》，即开创了如实记述客观历史的西方史学传统。进入现代以来，一方面是由于更加优越的物质和技术条件，历史学比以往任何时期都更加繁荣，成果更加丰富；另一方面，史学的价值与功用也遭到前所未有的普遍质疑。威尔•杜兰在《世界文明史》中写道：有人认为，历史毫无意义，认为历史不能教给我们什么，而且认为浩瀚无垠的过去只不过是错误的一再重演，而未来注定要上演一出更大规模的错误悲剧，是可能的吗？

请围绕“史学的价值与功用”，任选角度，自拟标题，运用所学19——20世纪历史知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。）

10 . 1925年中共上海区委组织部发布工作计划指出：“(党员)出身为小资产阶级，而能深入小资产阶级群众中运动者太少……此乃是一缺点。以后亦须注意吸收革命的智识分子与下级职员及自由职业者。”该工作计划（     ）

A．促成第一次国共合作的实现	B．反映中共走上工农武装割据道路
C．利于国民革命运动深入发展	D．表明中共内部出现右倾机会主义