人物(身份) | 观点 |
教职员代表 | “早日消件内争,一致即悔、宁为玉碎,不为瓦全”,并政告各友邦人士 “日人进槎满洲,直接是璨躁我国主权、间接实向世界挑战” |
沈家诒(博士) | “日本此次侵占辽宁,是侵我主权、占我领土、完全是有政治性质的纠纷。 根本上说是不能交付国际公断的。即使交付国际公断、亦断无成绩可言” |
刘禄(教授) | “一切学术皆为强国之源”“无论是否在战争时期,必须尽量利用科学智识长期作刻苦坚忍的研究,方能一遇外侮,不至失措” |
A.教育改良成为救亡主要路径 | B.学者血性与理性救国并存 |
C.国民党不抵抗政策遭到质疑 | D.国人意识到科学改变国运 |
“日本并不是那样可怕的”;日本的经济基础“是那么脆弱”,特别是“它的天然资源的贫乏真是惊人”;“农业经济更是日本整个经济生活中最弱的一环”;“大量消耗而与国民福利无关的军事工业的发展破坏了国民经济”;“日本军队……一方面对付苏联,一方面又在冗长的战线上进攻中国,显然是不够的” |
A.实行人民战争路线 | B.抗日战争是持久战 |
C.建立民族统一战线 | D.团结世界进步力量 |
A.试图调整主要侵华方式 | B.改变了中国人的时间观念 |
C.泯灭了国人的民族意识 | D.具有浓厚的政治文化意图 |
A.九一八事变后民族救亡运动高涨 | B.华北事变后民族危机空前严重 |
C.卢沟桥事变激发民族意识的觉醒 | D.国共合作成为民众的强烈呼声 |
“中国的一日”
陈子展从沪江大学授课回家,午睡醒后读报,有感时局作《长城谣》一首。一个巡捕一觉醒来,离上班应卯只差15分钟,来不及梳洗,赶紧离开亭子间,皮鞋在后门口与红漆马桶发生冲突。
苏州河畔,一个圈子里传出一位卖艺人老练流利的急白:“嗳,来格哉,来是一个大老板,䑢空奖券中头彩;坐汽车,吃大菜,洋行星厢做买办,政府里厢做大官。”黄包车夫用不纯熟的英语向外国水兵拉生意;卖晚报的小孩喊着:“Evening Times!”
某校礼堂,训导主任训话:“为准备会考,电灯现在每天迟一小时关,可以多看些书”。
午后两点,包天笑在参观他儿子创办的新生化学工艺厂——第一家生产国货医用橡皮囊的工厂。华商纱厂工人方根宝一天工作16小时,到了睡觉时耳朵里还响着轰轰的机器声。
——摘编自施康强《一九三六年五月二十一日,上海》
结合材料,概括“中国一日”中上海的众生相并作出合理解读。
材料一 1901年,梁启超呼吁“过渡时代之英雄”,认为此种英雄应具备冲破旧势力的“冒险性”、过人的“忍耐性”、为国民择一“最良合宜”政体并倡率国民以此途得幸福的“别择性”。1903年,留日学生极力宣扬岳飞精忠报国、至死不渝的精神,认为他“为种魂,为国魂,为中国民族之天神”。
——摘编自赖静萍《从揽驭到召唤:近代中国国家建设与“英雄”概念变迁》
材料二 以李大钊、陈独秀为代表的早期共产主义理想的信仰者和传播者,对英雄观有了比较深入的认识,并对崇拜伟人英雄的西方英雄史观予以批判。李大钊指出,“离于众庶则无英雄”,英雄也需要依靠人民群众才能发挥力量。陈独秀强调,英雄时代、圣人时代已经结束,国家“若不建立在广大群众的需要与同情的力量上面,不是难以持久,便是造成新的军阀”。
——摘编自黄倩倩《中国共产党英雄观百年演进的历史逻辑》
(1)20世纪初,随着社会发展,“英雄”一词的时代内涵不断丰富,对此予以说明。(2)结合中国近代史相关史实,从正反两个角度为材料二的观点寻找依据。(要求:各举一例)
A.中日民族矛盾开始上升为中国社会主要矛盾 |
B.国共合作实现,抗日民族统一战线正式形成 |
C.中共已正确认识到巴黎公社民族革命的性质 |
D.中共逐步实现从国内革命向民族革命的转变 |
A.清政府割让台湾岛给日本 | B.袁世凯签订“中日民四条约” |
C.国民政府实行不抵抗政策 | D.日本侵略者实行“以战养战” |
作品 | 主要内容 |
小说《子夜》 | 实业家吴荪甫在美资支持的赵伯韬挤压下最终破产 |
影片《渔光曲》 | 渔民徐福被渔霸何仁斋逼死后,徐家子弟生活艰难 |
影片《风云儿女》 | 诗人辛白华因挚友牺牲而走上抗战道路 |
A.丰富民众文化生活 | B.创建民族统一战线 |
C.推动革命政治斗争 | D.转变革命斗争策略 |
A.满足日本拓展市场的需要 | B.变中国为其经济附庸 |
C.消灭中国抗日的物质基础 | D.掠夺中国的自然资源 |