1 . 阅读材料，回答问题

史料是通向历史认识的桥梁。学习西安事变，可以从集证辨据入手，进而深入理解，并进行理性分析和客观评判。

材料一

编号	名称	时间	内容
A	西安事变历史资料   汇编	2017年	收集整理西安事变时期各界的电文、评论、报道、告书等
B	影视作品《西安事变》	1981年	以西安事变为题材
C	《南京国民政府时期陕西省政研究》	2020年	详细研究了南京国民政府时期陕西省政发展的三个时期。
D	《日本侵华与中国全面抗战》	2018年	围绕全面抗战时期集中整理了多位知名学者学术论文，具有重要史料价值。

材料二

1936年12月15日	《泰晤士报》评论	记者弗拉塞尔（Fraser）谴责张学良发动兵变是出于“个人的野心”，是为了获得“争取较好条件的希望”。
1936年12月19日	《朝日新闻》社论	日本陆军当局一面表示满腔的同情，同时警告邻邦一部分军阀，切勿被弄于赤祸的魔手。而宜立脚于与邻邦协和亲善的大精神上…这可以说完全表现了日本的对华希望。
1936年12月14日	苏联官方报纸《消息报》	无论它（指西安事变及其发动者）打出什么旗号，提出什么主张来伪装自己，它代表着一种危险。人民统一战线…不应被看作反对南京的阵线，而应当是与南京团结的阵线。

——摘编自《西安事变历史资料汇编》

(1)材料一是西安事变时收集到的四则史料。按照研究价值的高低，将四种史料的编号由高到低进行排序。
(2)材料二是西安事变爆发后国外媒体对于事变的报道，结合所学知识，解读国外媒体对于西安事变的态度。

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   约翰拉贝是生于汉堡市的德国商人，1908年，拉贝从德国启程到达北京，并于1910年在北京结婚。1911年，拉贝应聘到德国西门子驻北京分公司做会计兼文书，1931年任德国纳粹党南京分部副部长，开始书写日记。以下是拉贝日记的节选：

1937年12月14日：开车经过市区，我们才晓得破坏的巨大程度。车子每经过一二百米就会压过尸首，那些都是平民的尸首。我检查过，子弹是从背后射进去的，很可能是老百姓在逃跑时从后面被打死的。

1937年12月22日：我到放尸首的地下室......一个老百姓眼珠都烧出来了......整个头给烧焦了，日本兵把汽油倒在他头上。

1938年1月3日：这些城陷后放下武器的中国兵当中，恐怕有2000人被日本人刺杀，这是非常残忍的，而且绝对违反国际法；在攻城的时候，大约2000平民被打死。

提取材料信息，结合所学知识，说明拉贝日记的史料价值。

3 . 日记是私人记载的一种，历来被认为具有直接史料的价值。阅读下列材料，回答问题。

材料   1937年12月侵华日军士兵战地日记（节选）

目黑福治	日军第十三师团山炮兵第十九联队第三大队的士兵	12月17日晴南京城外 上午9时从宿营地出发，参加具有历史意义的盛大的司令官南京入城仪式。下午5时，前去执行枪杀一万三千名敌军俘虏的任务。两天时间，山田部队枪杀了近两万人。好像所有部队都把俘虏枪杀了 12月18日晴 听说聚集在南京城外的部队约有十个师团。休整。下午5时，枪杀了约一万三千名俘虏
远藤高明	日军第十三师团第六十五联队第八中队少尉	12月17日晴 早上7时，派出九名士兵去幕府山顶担任警戒。为了参加南京入城仪式，我联队派部队代表第十三师团参加。上午8时我和小队的十名士兵一起出发，由和平门进城。……晚上，为了处决剩下的一万多名俘虏，派出了五名士兵 12月18日 凌晨1时，由于对俘虏的处决不彻底，仍有活着的人，上级命令我们出动，参与清理。……从下午2时到晚上7时30分，为了清理一万多具尸体，小队出动了25名士兵

按照资料的表现形式进行分类，请指出上述材料的史料类型，并提取材料主要信息，说明材料的史料价值。

5 . 荣德生等刊登宣言：“东（三）省沦亡，于今两月，我国民政府迁延无措······且于国际联盟中让步......同人等以匹夫有责之义，谨先发起'国难自救会'之组织“，相约”监督政府之外交进行，对于一切有碍于国家利益之行动，共抗争之。“这可作为直接史料来说明（   ）

A．国际联盟对日本侵略中国东北的迁就

B．民族工业在夹缝中求生存的历史命运

C．近代实业家具有较强的民族救亡意识

D．国民政府对日本侵华采取不抵抗政策

7 . 下表为1936年“西安事变”发生后关于各方面态度的史料记载。据此能够被认定的历史事实是

时间	各方面态度
12月13日	南京各大学校长、教授罗家伦等347人联名致电指责扣蒋行为。
12月13日	中共政治局会议指出：“在我们的观点，把蒋除掉，无论在哪方面都有好处。”
12月14日	美国《纽约时报》：“蒋介石将军，虽已失去自由，但中国政局仍为彼所操持，全世界闻讯之余，皆为之震惊。”
12月24日	中共中央致电周恩来，陈述了关于放蒋条件的指示。

A．“西安事变”激化了国内各方的矛盾

B．各方面逐渐达成和平解决的一致意见

C．美国政府开始实行“扶蒋反共”政策

D．对蒋介石的处置成为各方关注的问题

8 . 史料的搜集、甄别、阐释、运用是新课程下历史学习与研究的重要手段，我们要形成正确的史料观。对于日本制造南京大屠杀的描述，有下列几则不同的材料：
材料一   “在(南京)马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。”“七千人的生命(俘虏)转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。’’

——《东史郎日记》(日)

材料二   《南京大屠杀的虚构》出版后，日本右翼给予了高度评价，渡部升一在初版本的护封广告词中写道：“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。"
材料三   下列三幅图片反映了日军在南京的暴行

材料四   青岛的余美红老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时，引用了她父亲讲给她的一个事例：‘‘当时我7岁，你叔叔4岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命。”
请完成：
(1)史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据、文献证据和口传证据三类，请依此对上述材料进行分类。
(2)在《南京大屠杀的虚构》一书中，田中正明说：“记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻(口述)为证据撰写论文或记事。"对此你作何评价?
(3)材料一、二同样出自日本人，但对南京大屠杀一事为何有不同的论定?这说明了什么?
(4)若想证实余美红老师父亲的说法，上述材料中最有力的证据是哪则?
(5)结合下图，请你谈谈我们应该如何正确对待历史。

9 . 1933年，大学入学考试国文试卷中出现以下作文题目。由此可知

大学	题目
国立中山大学	蒋介石对日不抵抗，宋子文在欧美大借款，试述其事实而评论之
国立浙江大学	救济农村之我见大学生的责任科学的价值
燕京大学	孔曰成仁孟曰取义试阐其旨以抒所感关于抗日运动之意见（或草拟整个抗日计划或批评国内的抗日运动）
齐鲁大学	语谓“多难兴邦”，试申其说
厦门大学	和平与战争

A．知识分子认同国民政府对外政策	B．儒家学说已经在大学被彻底舍弃
C．文学革命未广泛实行于教育领域	D．大学注重考生对社会现实的关注

10 . 作为南京安全区国际委员会主席的德国人约翰·拉贝，亲眼目睹了1937年9月到1938年2月间侵华日军的暴行，并用日记记录了下来，这就是著名的《拉贝日记》。同时，拉贝还保存了80多张现场拍摄的照片和详实说明。《拉贝日记》可以作为研究南京大屠杀史料的主要理由是（ ）

A．日记内容的丰富性

B．作者身份的特殊性

C．日记时间的一致性

D．作者经历的真实性