材料
| 事件 | 时间 | 主要经过 |
| 五四 运动 | 1919年 | 北京大学等十几所学校三千多名学生的爱国行动发展成全国性的反帝反封建的爱国革命运动 |
| 一二·九 运动 | 1935年 | 在中国共产党的领导下,北平大、中学校的爱国学生数千人举行抗日救国示威游行,反对“华北自治”,引发了全国性人民抗日民主运动的新高潮 |
| 五二○ 运动 | 1947年 | 5000多名学生在南京举行了“挽救教育危机联合大游行”,遭反动当局镇压;同日,北平7000余名学生也举行了“反饥饿”“反内战”示威大游行。学生运动的高涨促进了整个人民运动的高涨 |
| 四一 惨案 | 1949年 | 南京中央大学等11所大专院校学生及部分教职员工6000余人举行大游行,要求国民党政府接受中国共产党提出的八项和平条件,遭镇压 |
——摘编自张岂之主编《中国历史(晚清国民卷)》等
从上表中提取两条或两条以上的信息,自拟论题,并结合所学知识加以论述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰。)
材料 下表反映的是中国共产党在 20 世纪三、四十年代的抗战主张与抗日行动
根据上述材料,提炼一个主题,并结合所学知识,围绕这一主题加以说明。(要求:围绕主题,任选至少两则史料，史论结合、言之成理即可)
2022年7月29日至30日，中央统战工作会议时隔7年再次召开。100年前，1922年7月，党的二大在上海召开。会议通过《关于“民主的联合战线”的议决案》，标志着中国共产党统一战线政策的正式提出。1939 年10月4日，毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》中说，统一战线、武装斗争、党的建设是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝，首次明确了统一战线的法宝地位。建立最广泛的统一战线，是党克敌制胜的重要法宝，也是党执政兴国的重要法宝。
阅读材料并结合所学，从新民主主义革命（1919-1949）、社会主义革命（1949-1956）两个时期中各选一个实例，阐述统一战线是党克敌制胜、执政兴国的重要法宝。
材料 在民族民主革命过程中，中国共产党提出了一系列关于国家目标、国家性质、国家概念的文字表述（见下表），即"新中国"国家符号，呈现了为实现自己国家梦想的奋斗轨迹。
——据胡国胜《中国共产党“新中国”符号的话语建构与历史演变》整理
根据材料并结合所学知识，就中国共产党关于"新中国"符号的话语建构，提炼一个观点，并予以说明。（要求：观点正确，史实准确，论述充分，表达清晰）
材料一 先生：
在这昏黑的年头儿，莫说东北三千万人民在帝国主义的枪刺下活受罪，便是我们的整个国家，整个民族也都沉沦在苦海之中。……但是我们真的就没有出路了吗？我们绝不作如是想。固然，我们对现局不愉快，我们却还有将来。……因此我们特发起，在一九三三年的新年，让我们大家来做一回好梦。对于理想的中国，理想的个人生活，各人应该有各人不同的梦。……
（问题一）先生梦想中的未来中国是怎样？（请描写一个轮廓或叙述未来中国的一方面）
（问题二）先生个人的生活中有什么梦想？（这梦想当然不一定是能实现的）
——东方杂志社启
材料二 《东方杂志》共收到142份稿件，百分之七十五的作者为文化精英。下表摘录了部分作者关于“未来中国”的梦想。
| 人物 | 梦想 |
| 李宗武（北京大学 教授） | 我希望中国的军人不要只能内战，不能抗外。 ……我希望商人们放出点天良， 多推销些国货，且不要硬指外国货为国货。 |
| 徐伯璞（山东正谊 中学教员） | 中国内部既团结一致，再联合世界被压迫的民族，及各国被压迫的阶级， …… 宣传中国的王道，发扬中国的文化。 |
| 金仲华（杂志编辑） | 农村与都市的建设将并驰前进，或许前者的发展要超过后者，但决不是在后 者摧残之下的。 ……铁道将成为中国的动脉管，河流为静脉管，而密网的汽 车道则为遍布全身的微血管。 |
| 宋云彬（作家） | 未来的中国，将有一场大火，毁灭旧社会的一切，重新建设起一个没有人对人的仇恨、阶级对阶级的剥削的社会。 |
——据裴植《民国知识分子的家国梦——以<东方杂志>1933年“新年的梦想”专辑为中心的考察》
根据材料并结合所学知识，对民国知识分子的“未来中国梦”进行评析。要：表述成文，史论结合，逻辑清晰。材料 统一战线、武装斗争、党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三大法宝。中国共产党的统一战线已经历了近百年的演变，下表反映了新民主主义革命时期统一战线的发展历程。
——摘编自郝丽《党的统一战线百年回顾∶从历史逻辑到现实定位》
请结合材料和所学知识，围绕党的统一战线工作的某一方面，结合中国近代史的相关史实，自拟论题进行论述。（要求∶观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰。）
材料 中国近代教科书中关于法国大革命的描述
| 时间 | 教科书 | 关于法国大革命的描述 |
| 1902年 | 《万国历史》（南洋官书局译定） | “乱民”“据巴黎，覆政府，杀首相，更立新政府”“焚巴士底尔牢狱”。 |
| 1913年 | 《共和国教科书西洋史》（傅运森） | “巴黎乱民起袭巴斯底狱，烧狱舍，杀狱官，揭其首于竿，狂走市街，蹂躏贵族富人之家。” |
| 1924年 | 《新学制高级中学教科书西洋史》（陈衡哲） | 关注到《人权宣言》，并称许它主张人类一体自由平等的价值和意义。自由、平等、博爱的口号也在这一时期得到教科书的重视并被视为是法国大革命非常重要的精神内涵 |
| 1927年 | 《新撰初级中学教科书世界史》（周传儒） | 称“近世改革之成功，中古旧制之覆灭，当以法国为最早。” |
| 1933年 | 《高中外国史》（李季谷） | 在评价大革命时指出“农工阶级获益不多，似未达到革命最初目的。” |
| 1939年 | 《高中新外国史》（孙逸殊、闵宗益） | 渲染了法国人民齐心协力抵御外敌的情景“而全国人民，又能协力同心，一致抵御外患。在名将噶尔诺领导之下，手执自由、平等、博爱之旗，口唱马赛军歌，浩浩荡荡往前线去奋勇杀敌，连获胜利。” |
—摘编自黄宇兰《百年中学历史教科书中的法国大革命》
选择一个合适的时间尺度，为中国近代教科书中关于法国大革命的描述划分阶段，并结合所学知识作出合理的解释。
20世纪90年代，张学良“开口说话”，述及其生平重大经历，其中对“九一八”事变时的不抵抗问题多有阐述。张学良关于不抵抗问题的回忆主要包含三个方面的含义：一是，“九一八”事变时的不抵抗命令是他下达的。二是，他之所以下达不抵抗的命令，是没有想到日本会大规模地进攻，是对日本侵略形势的判断错误，“我情报不够，我判断错误！”三是，不抵抗命令与国民党中央具体讲与蒋介石无关，国民党中央和蒋介石没有下达过这样的命令。
——李东朗《张学良、蒋介石与“九一八”事变时的不抵抗主义——一基于张学良回忆的讨论》
结合材料和所学知识，自选角度，拟定论题，评论张学良关于不抵抗问题的回忆。要求：史论结合，史实准确，逻辑清晰。
材料 下表是花木兰在美国的传播
| 作品 | 创作时间及作者 | 概况 |
| 舞台剧《木兰》 | 1921年，张彭春（毕业于清华学堂）等编剧 | 使“花木兰”形象第一次出现在美国舞台上，主要呈现了传统的木兰，但该剧在美国并未产生较大影响 |
| 独幕剧《中国前进》 | 1938年，美籍华裔演员蒋希曾（H.T.Tsiang）创作 | 融入了花木兰替父从军的元素，展现了花木兰对国家的忠诚、勇敢和奉献精神，“木兰”的艺术形象逐渐为美国社会所接受 |
| 小说《女勇士》 | 1976年，美籍华裔女作家汤婷婷创作 | 花木兰不再是出于忠孝而替父从军，而是为了反抗皇帝与贵族，基于个人的仇恨和荣誉感而选择出征，控诉了父权制度对女性的压迫，该作品使“木兰故事”迎来了传播的第一次高潮 |
| 动画电影《花木兰》 | 1998年，美国迪斯尼公司制作 | 塑造了独立勇敢的女战士形象，使花木兰的故事再次迎来的传播的高潮，“木兰”的形象也在世界上广泛传播 |
——据邓念利《文化的杂糅与融合》等整理
提取材料中的信息，自拟论题并展开论述。（要求：论题明确，史论结合，论述清晰。）
材料一 1977年日本文部省将一本数百页厚的标准历史课本中关于“二战”的章节删减到只剩6页，只剩下美国轰炸东京和广岛化为废墟的照片，以及日本在战争中的死亡人数。
——Brackman,The Nuremberg,p.27.
材料二 日本学术界几乎毫无例外地回避对南京大屠杀的研究。有些学者认为，该事件距今不够久远，还不值得进行历史研究或让历史学家们评判日本的错误。有些甚至对批评日本战时罪行的做法表示愤慨。……在日本，那些勇于撰写关于南京大屠杀的专著的人经常要面对无休止的攻击。
——张纯如：《南京大屠杀》，2013年1月，中信出版社。
——The military historian Noboru Kojima,quoted in New York Times,November 3,1991.
材料三 许多学者认为，南京大屠杀这一恐怖暴行与日军在中日战争期间的其他暴行是由一种名为“压迫转移”的现象导致的。
——George Hicks,The Comfort Women（New York:Norton,1994）,p.43.
学者们认为，导致日军暴行的第二个因素是日本军队中许多人对中国充满仇恨的蔑视——这种蔑视材 是通过数十年的宣传、教育和社会教化培养而成的。
——张纯如：《南京大屠杀》，2013年1月，中信出版社。
材料四 靖国神社是位于日本东京的一座神社，奉明治天皇之谕而建。该神社供奉自明治维新时代以来为日本战死的士兵及军属，大多数是在日本侵华战争（1931-1945）及太平洋战争（1941-1945）中阵亡的日军官兵， 包括 14位经远东国际军事法庭审判的甲级战犯也供奉在靖国神社内。……2015年4月21日，日本首相安倍晋三参拜神社。2021年4月21日，日本首相菅义伟以“内阁总理大臣”的名义，参拜神社，8月15日，前首相安倍晋三参拜神社。
——百科节选
选择一则或多则材料，选择角度，结合所学，自拟命题，写一篇历史小论文。要求：史论结合，条理清晰。
