材料一 伟大精神贯穿于中国共产党百年发展全历程。新民主主义革命时期有红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等；……一百年来，尽管时代主题和历史任务发生了变迁，但一系列伟大精神能够经受住时间的考验，不断得到传承和弘扬，并不断丰富其内涵，从而展现出精神谱系的一脉相承性。
——摘自王炳林《深刻领会中国共产党精神谱系的丰富内涵》
材料二 河北省平山县西柏坡是解放战争后期中共中央所在地。中国共产党在这里领导全国人民进行革命斗争，积累了数量庞大的、较为系统的档案资料，这些红色档案历经战火，保存不易，迄今已有70多年历史，成为不可多得的珍稀文献和重要的历史文化遗产。习近平总书记到西柏坡调研时曾深情地说：“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂，多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量。”
西柏坡红色档案基本是以纸质载体形式存在，鉴于档案的唯一性，以及存放地点的分散性，查找不便。部分档案馆曾经进行过档案整理，编辑出版了一些综合性或专题性档案资料，初步实现了从点到面的传播，但其数量、内容和覆盖范围不足，难以适应学术研究和社会教育的需要。因年代久远，许多珍贵的地方革命档案出现了字迹漫漶不清、霉烂和虫蛀等损毁，到了必须抢救的紧急关头。
(2)依据材料二，结合所学，简述西柏坡红色档案的主要价值。谈谈你对更好保护红色资源的建议。材料 英国外交部档案中的《中国政治报告》汇集了英国驻华官员定期发往外交部的政治报告。其中在1931年至1945年，《报告》对抗日战争中的中国共产党进行了持续关注。
| 报告时间 | 报告内容节选 |
| 1937年6月 | “由于共产党……在特定条件下准备暂停一切旨在推翻国民政府的武装行动，因此双方至少有一些谈判的基础，而且毫无疑问，红军领导人与中央政府代表，甚至是委员长本人之间的谈判确实已在进行”。 |
| 1938年8月 | “日本人遭到山西省军和中国共产党军队的进攻，这些共产党人被编入了第八路军，由朱德指挥。11月9日，日军占领太原府。此时，日本人不得不停止向黄河以南进军，以便重新组织和加强他们的交通线，因为其交通线正受到八路军来自四面八方的严重袭扰”。 |
| 1939年2月 | “边区政府在很大程度上归功于八路军在山西的经验和努力，其组织是以无党派民主人士为基础的……不仅在政治领域鼓励军民之间和文武官员之间的良好关系，而且在经济领域防止任何一个阶级的过度流血，消除政治腐败”。 |
| 1943年6月 | “中国共产党一贯主张同国民党化解分歧，建立统一战线，并在战争爆发五周年之际发表宣言，表示不再与国民党争执，宣布同蒋介石政府全面合作”。 |
| 1944年5月 | “中央政府……对共产主义地区进行包括军需品、医疗用品在内的严密封锁，然而，外国访客对共产主义地区的民主管理、全面战争基础上的民众组织、人民对共产党军队及政府的忠诚和热情支持，都给予了一致的赞扬”。 |
(2)根据材料并结合所学知识，简述以上报告内容的价值。
| A．政府道义救助的价值追求 | B．农贷改变了边区阶级结构 |
| C．金融救济改善了小农经济 | D．贫农具有一定的生产能力 |
| 时间 | 材料 |
| 1937年5月 | 毛泽东在《中国共产党在抗日时期的任务》的报告中就明确提出民主是抗战的关键环节 |
| 1940年2月 | 毛泽东指出，没有民主，抗日一定要失败的。没有民主，抗日就抗不下去，有了民主，则抗他十年八年，我们也一定会胜利 |
| 1940年3月 | 中共中央在发给党内的一个指示中，要求在华北、华中和西北的各抗日根据地，建立有各抗日阶段、阶层参加的抗日民族统一战线政权 |
| A．以民主建设促进抗战顺利进行 | B．要求废除国民党一党专政 |
| C．开始重视民众在抗战中的作用 | D．倡导人民民主专政的原则 |
材料一
 ①《北京条约》签字页 |  ②《南京条约》签字页 |
 ③《辛丑条约》签订现场 |  ④《马关条约》谈判场景 |
材料二
时间 | 事件 | 主要内容 |
1851—1864年 | 太平天国运动 | 建立太平天国，前期颁布《天朝田亩制度》，后期颁布《资政新篇》。 |
19世纪60—90年代 | 洋务运动 | 洋务派创办军事工业、民用工业和新式学校，建成新式海军。 |
19世纪90年代末 | 戊戌维新运动 | 光绪皇帝在维新派支持下推行百日维新，在政治、经济、军事等方面除旧布新。 |
材料三
| ①（1937年7月8日）中国共产党号召“全中国同胞，政府，与军队，团结起来，筑成民族统一战线的坚固长城抵抗日寇的侵掠！” “国共两党亲密合作抵抗日寇的新进攻！” ——摘自《中国共产党简史》 | ②1938年，毛泽东撰写《论持久战》，总结抗战以来的战争形势，针对国内存在的“中国必亡论”和“中国速胜论”，科学论证了中国必须通过持久战赢得对日作战最后胜利的战略指导理论。 ——摘自《中外历史纲要》 | ③ 1940年八路军总部发动百团大战，图为百团大战中的彭德怀。 |
(1)将材料一所反映的史事进行排序（写序号），并指出材料一对研究中国近代史有何共同价值？
(2)提炼材料二反映的历史主题，任选一个历史事件加以分析。
(3)从材料三中任选其一，谈谈对“中国共产党在抗日战争中起到中流砥柱的作用”的理解。
材料一 整体主义原则是中国封建社会最重要的道德原则，它认为群体的利益绝对高于个人的利益。一切个体皆没有独立的自己的价值，个体的存在和价值，完全是由社会群体派生，以宗法、血缘和自然情感为纽带。西方的价值观念是以个人本位为基础的，个人本身具有最高价值。人们有决定自己生活和前途的自由和权利。而社会只是达到个人目的的手段，国家和社会的使命就是要保护个人的权利。
陈独秀在《青年杂志》中写道：“个人之人格高，斯国家之人格亦高。个人之权巩固，斯国家之权亦巩固。而吾国自古相传之道德政治胥（皆）反乎是。”如果人的个性不能解放，国民不能实现人格独立，即使有“少数难能可贵之爱国烈士”也“无救于国之亡”。
——摘编自杨胜利《从“群体本位”与“个人本位”看中西文化价值观的差异》
材料二 1942年毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》发表以来，延安文艺方向被确立为新中国文艺方向，为人民服务、为工农兵服务的创作原则得到进一步确认，“文艺工作已成为一个对人民负责的工作”，延安的作家转变为自觉执行延安文艺政策的‘党的文艺工作者’，通过文学生产方式参与到解放区的群众文艺运动中。
——摘编自《当代中国学术思想史》
(1)结合所学知识，简要说明材料一“整体主义原则”在中国传统文化中的体现。结合史实分析材料一中陈独秀观点的历史意义。
(2)根据材料二并结合所学知识指出当时思想文化界的变化；指出这种变化出现的背景。
材料一 从工人、农民到妇女、儿童，根据地致力于大范围教育覆盖，降低社会面文盲比率，开展符合实情的教育。湘鄂赣革命根据地的农民，白天需要参加劳动工作，晚上才有时间接受教育。因此，根据地广泛开办夜校、业余补习学校、识字班，运用墙报、戏剧、报刊等进行教育。根据地实施5年制义务教育，8到12岁的儿童首先是工农子弟免费入学，烈士子女或者家庭特别贫困者，给予一定的补贴。初小设定课程有列宁读本常识、唱歌、图画、笔算、珠算、作文练习、体操、劳动实习，高小阶段开始就必须对学生进行基本军事能力训练。
附：小学《红孩儿读本》第一册第6课
| 小弟弟，年纪小。 常恨自己力量小。 他说：土豪又高又肥胖。 小小拳头，怎么打得倒？ | 我说：小弟弟莫心焦。 莫怕拳头小，只怕拳头少。 千千万万的拳头团结起。 要把土豪打成泥！ |
——摘编自胡林燕《湘鄂赣根据地的教育实践》
材料二
| 抗日战争时期，中国共产党创造性的开辟出文化统战方针，为抗战的胜利提供了深厚的文化基底。边区师范学校建立了以抗日救国为目标的新制度、新课程，一切工作围绕抗日救国。边区的学生积极参与社会教育，一方面利用寒暑假和其他业余时间帮助边区群众办识字班和夜校、办墙报、搞宣传等提升民众素质，另一方面积极动员、组织群众参加抗日战争，为巩固扩大抗日民族统一战线奠定了基础。通过社会教育，党的组织深入乡村，民众自愿加入党领导的各种社会组织，其生活与根据地政权紧紧缠绕在一起。 ——摘编自黄茹《陕甘宁边区师范教育的发展、历史价值和启示》 | 在教材编撰方面，新编的课本普遍地突出了统一战线的教育和抗战的政治教育。边区政府规定所有小学教育内容既要教记账法、写信、写路条、写契约、珠算等课程内容，又强调进行打击日寇的政治教育，鼓励学生参加社会革命活动，如站岗、放哨、查路条、送信等。晋察冀边区完县的小学把“一步三棵苗”“谷要稀、麦要稠、玉米地里卧下牛”等农谚编写到了实用课程中。陕甘宁边区规定，边区小学的课时“不整齐划一、以不误农时为原则”。学生可以半工半读，以保证前线后方基本物质需求，自己动手，丰衣足食，一面学习，一面生产，有特定的历史意义。 ——摘编自李永《敌后抗日根据地关于教育与生产劳动相结合的探索》 |
(2)根据材料二并结合所学，简述抗战时期根据地教育出现的新现象并加以评价。
材料 1939年，毛泽东指定李六如、和培元共同编写《陕甘宁边区实录》，目录如下
| 第一章 | 陕甘宁边区是怎样一个地方 | 第二章 | 陕甘宁边区的政制和组织 |
| 第三章 | 边区政府做了些什么 | 第四章 | 陕甘宁边区的统一战线 |
| 第五章 | 陕甘宁边区的抗战动员 | 第六章 | 陕甘宁边区的群众团体 |
| 第七章 | 陕甘宁边区的学校 | 第八章 | 八路军后方留守兵团的政治工作 |
| A．服务于巩固抗日民族统一战线 | B．表明了共产党对考古工作的重视 |
| C．凸显重庆汉墓在考古中的价值 | D．向世界展示中国考古取得的成就 |
材料一 本书以大量档案资料和文献史料为基础，综合运用历史学、地理学、区域经济学、制度经济学、统计学等学科的理论与方法，首次对抗战期间国民政府大后方交通及其对西部地区的经济影响进行了全方位、多层面的研究。
——摘编自谭刚《抗战时期大后方交通与西部经济开发》
材料二 河北师范大学历史系研究生王凤鸾在申报史学硕士学位时，选取了史学研究的一个空白区域——抗日战争时期晋察冀边区的军事工业，研究了晋察冀边区的军事工业从无到有、从简单修复破旧枪支弹药到能够大批量生产比较先进的军事武器等一系列问题，从根据地科研人员的无私奉献、人民的支持、爱国的热情、战争的需要以及八路军的发展壮大等多个角度，首次对抗日战争时期敌后根据地的军事工业的发展进行了系统研究，形成了结论性成果。
——摘编自王凤鸾《抗日战争时期晋察冀边区的军事工业》
（1）指出材料二中涉及的抗战地域与材料一的不同，并分析材料二涉及的地域在抗日战争期间地位的变化。
（2）据材料一、二并结合所学知识，说明这些研究成果对全面认识抗战的作用。
