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解析
| 共计 1187 道试题
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1 . 古代农耕文明区大多依赖于大河的滋养,亦有称后者为“母亲”的说法。如中华文明的母亲河—长江、黄河;印度文明的母亲河—印度河、恒河。古希腊历史学家希罗多德就曾说:“埃及是尼罗河馈赠的厚礼。”下列厚礼中属于尼罗河馈赠的是(     
A.用于祭祀观测天象的金字塔B.据河水涨落制定的太阴历
C.作为重要书写材料的莎草纸D.连通东西埃及的交通要道
2024-04-25更新 | 24次组卷 | 1卷引用:浙江省A9协作体2023-2024学年高二下学期期中考试历史试题
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2 . 世界古代文明会让我们有遥不可及的陌生感,而AR 技术是一种将虚拟信息与真实世界巧妙结合的技术。AR技术可以让我们身临其境地感受历史的魅力。通过此技术,我们可以看到(     
A.苏美尔人在用60进制计算粮食的产量
B.印第安人在莎草纸上书写着象形文字
C.印度人在恒河边的神社里祭拜太阳神
D.哲人苏格拉底在爱琴海边夜读“悬诗”
3 . 下图为公元5~6世纪中亚嚈哒——阿尔雄政权发行的两枚钱币,其在形制、内容、重量等方面仍带有希腊化元素,与早期丝路贸易中通用的希腊化钱币形制相符。据此可推知,这些货币(     

A.奠定了早期通用钱币的形制B.体现了“希腊化”认同
C.推动了希腊文化中心的东移D.便利了世界的贸易往来
2024-04-25更新 | 19次组卷 | 1卷引用:江苏省连云港市赣榆区2023-2024学年高二下学期期中考试历史试题
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4 . 人类最初的各农业文明及早期的各帝国出现于北纬30度上下的区域;公元前800年至公元前200年,尤其是公元前600年至公元前300年,在这个纬度区间出现了人类历史上的“轴心时代”,虽然有千山万水的阻隔,各个文明却都出现了伟大的精神导师,文化也有很多相通的地方。这些现象说明(     
A.地理气候是文明发展的决定性因素B.人类文明的发展有一定的内在规律
C.农业文明的发展是文化引导的结果D.早期人类各文明体有着密切的联系
2024-04-25更新 | 629次组卷 | 137卷引用:云南省昆明师范专科学校附属中学2021-2022学年高二下学期期中历史试题
5 . 苏美尔人发明的楔形文字被阿卡德人接受,巴比伦人、亚述人先后采用。此外,埃兰人、赫梯人、胡里特人等也根据各自需要,对楔形文字加以改变并使用。1500年左右,埃及与西亚各国的交往书信也用楔形文字书写。这可用于说明(     
A.西亚和北非文明发展的趋同性B.文字的出现标志着文明高度发展
C.苏美尔人为区域交往作出了贡献D.古巴比伦长期是区域的文化中心
6 . 在古希腊,奴隶的人数最少也能占雅典人口的1/2,且奴隶的专业化分工很详细。《奥德修记》中就曾多次提到纺织女奴、狩猎奴和牧羊奴等,其中用于采矿的奴隶最多。同时,城邦或奴隶主可以任意转让、出租,甚至出卖奴隶,如有一些奴隶主专门蓄奴以用于出租。这可用于说明古希腊(     
A.奴隶与贵族的斗争异常激烈B.奴隶是维护城邦共同体的重要因素
C.民主政治带有贵族政治色彩D.间接民主取代直接民主具有必然性
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7 . 希腊化时代的埃及,祭司们使用希腊神祇的名称,将马其顿的月份名称与埃及的日历等同起来,将皇室名称变为希腊语,给具有上千年传统的埃及宗教和君主制度涂上一层希腊色彩。据此可知,希腊化(     
A.重塑了埃及文明的内核B.促进了文化的交流和融合
C.完成了区域文化的统一D.打破了东西方文化的隔阂
2024-04-25更新 | 48次组卷 | 1卷引用:山东省潍坊市寿光市2023-2024学年高二下学期4月期中考试历史试题
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8 . 下图所示为古代印度佛教经典南传与北传的书写文字。材料可用于说明,古代印度(     

     巴利文佛经(南传)        梵文佛经(北传)
A.文化具有多元性与辐射力B.教育管理系统的混乱
C.国家分裂局面形成的状况D.佛教传播方式的变化
9 . 亚述国王沙尔玛·纳塞尔一世称“愿恩利尔(空气与大气之神)爱护我的王权”,图库尔提·尼努尔塔一世称“伊施塔(战斗女神)命我行使王权”,提格拉特·帕拉沙尔一世称“阿舒尔神(太阳神)……权杖与王冠的授予者,王权的维持者”。这反映出亚述国王(     
A.借助神权强化王权B.维护多神宗教体系
C.建立中央集权体制D.积极对外开疆拓土
2024-04-24更新 | 26次组卷 | 2卷引用:山西省太原市2023-2024学年高二下学期期中考试历史试题
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10 . 亚里士多德指出:“起初,任何人如果发明了一种为一般人所不能理解的技艺,他将受到尊敬是很自然的,但这决不只是因为他的发明所具有的实用价值,而是因为他被认为比其他的人聪明、优秀。因此,后者比前者更富有智慧,因为科学的目的并不在于实用。”这体现了亚里士多德(     
A.否定科技发展的实用性B.主张科学与人文相互分离
C.激励人自身的不断完善D.倡导超越功利的科学精神
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