1 . 观察图片,并结合所学知识，在图片中分别提炼出一个或两个信息，运用所学中国古代史和世界古代史的内容进行比较说明。(要求:提炼信息明确、史论结合，表述清晰。）

3 . 某历史兴趣小组开展研究性学习，搜集了以下历史地图（图1、图2、图3）。

——据张芝联《世界历史地图集》等

综合运用以上历史地图，设计历史习作主题及目录，并作简要介绍。（要求：主题明确，目录不少于三节，介绍史论结合，逻辑清晰）

4 . 图1、图2、图3可用来说明

图1 苏美尔的壁画 图2 古埃及建筑 图3 古代阿拉伯建筑

A．世界文化的多样性	B．农牧文明的交融性
C．亚非文化的统一性	D．各国重视文化承

5 . 下列四幅图是古代不同地区的文字图片，对此理解正确的是（     ）

A．印章文字是世界已知最早的文字	B．文字的差异体现了文化的多样性
C．文字出现越早说明文明程度越高	D．符号文字相比于图画文字更先进

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一　美索不达米亚（公元前4000～公元前2000年之间）、古埃及（公元前3200～公元前500年之间）、古印度（公元前3000～公元前1700年之间）、中国（公元前2000年开始）、古希腊（公元前800～公元146年）是世界上的“五大文明发源地”。这是学术界普遍认同的说法。

材料二　古代中国人开通了丝绸之路；郑和七下西洋，张扬的是国威与和平，促进了不同文明的交往。马其顿国王腓力二世对自己的儿子亚历山大说：“我的儿子，找一个适合你的王国吧，马其顿太小了。”成年后的亚历山大将300副波斯铠甲作为给雅典娜的祭品送回雅典卫城，带着如下题字：“来自亚历山大，腓力之子和希腊人（除了斯巴达人）的奉献，从居住在亚细亚的野蛮人夺取。”

材料三　奴隶是主人的工具和财产，不属于人的范畴，不受法律保护；杀死或伤害奴隶不算犯罪，只需向主人赔偿损失；盗窃或藏匿他人奴隶者处死。自由民损毁其他自由民的眼睛，则应损毁其眼；自由民击落其他自由民牙齿，则应击落其齿。

——据《汉谟拉比法典》

材料四　印度的种姓制度

请回答：
(1)根据自然地理环境，材料一中涉及的文明可以划分为哪两类？请探讨造成两类文明巨大差异的主要原因。
(2)材料二提供的资料说明不同文明的交往方式有哪些？
(3)根据材料三和所学知识，指出《汉谟拉比法典》所反映的信息。
(4)根据材料四 和所学知识，你能从图片中得到哪些信息？

8 . 图1、图2、图3可用来说明（     ）

A．亚非文化的统一性	B．世界文化的多样性
C．农牧文明的交融性	D．各国重视文化传承

10 . 观察下列三幅图片，从中传达的信息正确的是

图1出土的甲骨文

图2古埃及罗塞塔石碑

图3《汉谟拉比法典》石柱

A．甲骨文的出土，有力证明了中国的夏朝存在成熟文字

B．罗塞塔石碑碑文有楔形文字，是研究古埃及历史的珍贵资料

C．《汉谟拉比法典》的出现，说明印度流域进入了文明时代

D．不同区域出土了不同的文物，体现了世界文明的多样性