材料一
（1）材料图中①②③④是世界代表性的文明古国。其中，以水生植物晒干成“纸草作为主要书写工具的古文明区域是；在烧制或晒干的粘土泥版上刻写文字的古代人主要生活在；用众生平等、轮回报应来掲示人生真谛的宗教产生于；提倡用儒家伦理道德规范社会的学派产生于（读图时注意准确有效定位）
材料二
材料三 公元6世纪下半叶，圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一条列改革，改革内容大部分是对中国唐朝政治经济制度的模仿。
（2）材料二反映了中古时期欧洲出现的一种什么关系？从材料三中可以看出日本是怎样对待先进的外国文化的？日本对外国文化的这种态度对日本历史产生了什么影响？（影响类的注意答题规律）
材料 灿烂的亚非文明
（1）材料中图1中的建筑名称是什么？图2中的法典名称是什么？图3反映的是什么制度？国王属于什么等级？
（2）材料中的图片分别是哪些大河流域文明的代表？这些文明在政治上有哪些共同点？
材料一 在近3000年的法老时代,古埃及人始终保持着其民族固有的文化传统,以象形文字为例,古埃及人早在公元前3500年就创造了文字,到公元前3100年左右就已形成了完整的象形文字体系,象形文字对保持古代埃及文化的稳定起到了重要作用。古埃及人相信死亡只是来世的一种准备,最为重要的在于要把死者在来世所用的东西准备好,一个明显的例子就是古埃及人一直盛行着对死者实行厚葬之风。在古埃及人的浮雕和绘画作品中,人像造型必须遵照严格的侧头正胸式的基本法则,即表现人站立、行走时,头和面孔必须以侧面形式表现,双肩和胸部以正面表现,而脚又是侧面的。
——摘编自令狐若明《古埃及文明的传统特点》
材料二 在“埃及学”出现以前,人们对埃及了解甚少,甚至到了启蒙运动时期,人们脑海里都仅把埃及和金字塔联系在一起。1798年,拿破仑远征埃及带去了兵将和一部分学者及技术人员,想对埃及的地理历史有较深刻的了解。这些学者先是发现了卢克索宫殿,然后发现了凯尔奈克的神庙。由于大多数人读不懂古埃及人的碑文,因此工作毫无进展。直到1822年,商博良发现一块方尖碑,碑上有埃及文和希腊文对译的文字。他是精通希腊文的,通过希腊文,他了解这是记叙托勒密及克娄巴特拉的爱情故事。从一再出现的文字及其特殊位置,他找出了11个埃及字母——他用这几个字母去读拿破仑部队拖倒在尼罗河口的罗塞塔（Rosetta）石碑,他竟毫无困难地读通了。就这样一块又一块碑文地读下去,20余年工夫,他居然读通了所有发现的埃及碑文,而且还找出了古埃及的其余字母。于是,研究埃及之门就此被打开了。
——摘编自菲利普·李·拉尔夫、爱德华·伯恩斯等《世界文明史》
（1）根据材料一并结合所学知识,概括古埃及文明的特点。
（2）根据材料二,指出埃及学出现的历史因素,并结合所学知识分析埃及学出现的历史意义。
材料一 灿烂的亚非文明
材料二 辉煌的希腊文明
（1）材料一中的图1、图2、图3分别是哪些大河流域文明的代表？
（2）图1建筑的名称是什么？图2法典的名称是什么？图3反映的是什么制度？国王属于什么等级？
（3）材料一中的三幅图片所示文明都适合什么耕作？政治上有哪些共同点？
（4）材料二中的场景和人物出现在古希腊哪个城邦？城邦的最高权力机构叫什么？
