1 . 多元璀璨的世界文明

小王对于古代文明的成就很感兴趣，他整理了相关成就：

A.大津巴布韦	B.希罗多德《历史》	C.白马寺	D.释迦牟尼像
E.玛雅玉米神像	F.《掷铁饼者》	G.《苏美尔人的战车》 （绘画作品）	H.写在莎草纸上的文字

(1)以上材料中，与亚洲相关的是（多选）
(2)以上材料中，与非洲相关的是（双选）
(3)以上材料中，与美洲相关的是（单选）
(4)小王同学尝试将以上材料进行归类，并设置主题，请模仿例子选取材料并拟定主题例：主题：古代的建筑和文化传承材料A和C
主题：____
材料____和____
(5)小王希望为亚洲增补新的文化成就，以下哪些文化成就可作为亚洲的增补材料（双选）
A.《汉穆拉比法典》 B.《民法大全》 C.腓尼基文字 D.象形文字

小王发现部分文明的发展与河流相关，请将下列文明与对应的河流的联系（不定项选择）

(6)古代印度文明
A.A   B.B   C.C   D.D
(7)古代西亚文明
A.A   B.B   C.C   D.D
(8)古代埃及文明
A.A   B.B   C.C   D.D
A.恒河B.幼发拉底河C.尼罗河D.底格里斯河
(9)请根据以上材料和所学知识，归纳总结古代文明发展的特点。

2 . 区域文明及其扩展

人类最初的文明犹如茫茫大海中的几座孤岛，创造的文明成果各具特色。

(1)根据所学，将下列文明成果（或制度）与相关区域匹配。（填写字母）

A.苏格拉底（雕塑）	B.种姓制度图	C.玛雅神庙壁画
D.金字塔	E.楔形文字	F.甲骨文

①__________；②__________；③_________；④__________；⑤_________；⑥__________
(2)根据所学知识，判断下列说法的对错，对的选“A”，错的选“B”。
①古希腊人以移民方式扩大影响，建立了数量众多的城邦国家。(      )
②波斯等帝国的崛起阻碍了文明的交流。(      )   
③拜占庭帝国都城罗马成为沟通东西方的桥梁。(      )   
④阿拉伯人融合东西方文化，在多个领域取得重要成就。(      )
⑤古代日本曾模仿中国建立了中央集权国家。(      )
(3)综合本题信息，概述古代和中古时期文明发展的特征。

3 . 殖民面面观在学习《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》一课后，小李同学梳理了相关内容，对“殖民”这一概念有了更深的理解。
(1)李同学阅读教材后，发现古代也存在殖民活动。以下地图反映了哪一人群的殖民扩张？（     ）

A．苏美尔人

B．埃及人

C．希腊人

D．罗马人

(2)7世纪，阿拉伯人走出家乡，成为西亚、北非的主人，原因在于（     ）

A．武力扩张，建立帝国	B．重视贸易，发展经济
C．控制商路，沟通东西	D．编纂法典，维护秩序

(3)小李同学整理了近代殖民体系兴衰的时间轴，请选择恰当内容，将空格补充完整。（填字母）

A亚非拉B工业革命C三角贸易       D新航路E瓜分世界的狂潮F第二次世界大战
(4)随后小李同学在这段论述旁边记录了如下笔记，请将空格处填写完整。

“消灭旧的亚洲式的社会”指的是摧毁自给自足的①，为资本主义发展提供市场和廉价的劳动力。“在亚洲为西方式的社会奠定物质基础”指的是引入西方的②，促进印度经济的发展。

(5)根据小李同学整理的资料及所学知识，谈谈你对近代殖民活动的看法。

4 . 多元文明的联系与交流。

上海博物馆制定了“大博物馆计划”，陆续推出“何以中国”文物考古和“对话世界”文物艺术两大系列为主的展览。上海某中学的小杨同学参观了多次主题展览，准备将其见闻心得分享给班级同学。以下是小杨同学分享的课件内容。

环节一：展览撷英。

(1)在课件中，小杨未将文物按时序排列，若要将四件文物按夏商周的时序排列，下列选项正确的是（     ）（单选）

A．②③①④

B．①③②④

C．②①③④

D．③②①④

(2)小杨发现，与中国类似，世界各地或迟或早都选择了以石头作为自己文字符号的载体之一。请将小杨同学选取的文字石刻与文明区匹配。（填写字母）
   

环节二：观点分享。小杨认为：古代文明是多元的，但却从来不是孤立的。区域性帝国的崛起推动了多元文明间的交流交往。为此，小杨同学进行了表格梳理。

(3)请将下列帝国填入表格相应位置。（填写字母）
A.波斯帝国   B.亚历山大帝国   C.罗马帝国   
D.拜占庭帝国   E.奥斯曼帝国   F.阿拉伯帝国   

名称	制度	疆域
①：	继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事大权集于一身。	兴起于巴尔干半岛北部，东征灭亡了波斯，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。
②：	皇帝（元首）掌控国家权力，既是最高立法者，又是最高法官，军队听命于皇帝。	原本是意大利中部的一个城邦，凭借公民组成的强大军队四处征服，把整个地中海变为帝国的内海。
③：	继承了西亚地区传统的君主专制，国王是政权的核心和最高主宰，他的权力被认为来自神。	公元前6世纪兴起于伊朗高原，迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区。
④：	皇帝是帝国的象征。查士丁尼在位时期，根据历代皇帝颁布的法令，编纂了《罗马民法大全》。	6世纪一度扩张，先后占领西亚、北非和意大利等地。帝国首都位于君士坦丁堡，成为东西方沟通的桥梁。
⑤：	最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面事务。	7世纪开始向外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非和伊比利亚半岛等地。中国造纸术、印度的数字等先后经帝国传入欧洲。
⑥：	最高统治者是苏丹，他既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰。	先后征服巴尔干半岛、东南欧、西亚和北非部分地区。首都伊斯坦布尔成为东西方文化交流中心。
共性	⑦：	⑧：

(4)在如表最后一行⑦、⑧两处，小杨试图分别概括古代帝国的制度和疆域的共性特征，请帮助他完成。

5 . 13 世纪的拜占庭帝国，是西方学者和有识之士崇尚的文化中心，许多意大利和西欧的学生不远千里来君士坦丁堡就读.学者们热衷于古典学、修辞学、语言学和诗歌的研究，探讨和发掘古代文化传统毫不倦怠。这种现象（     ）

A．极大打击了天主教会的权威	B．推动帝国文化的持久性繁荣
C．有助于推进欧洲思想近代化	D．密切了东西方经济文化交流

6 . 某学者针对西方文明上古与中古分期问题指出：“7～8世纪，一系列新的现象打破了尚存的统一性……罗马、基督教和日耳曼传统的融合最终完成。”上古向中古的转变也是“从罗马帝国到神圣罗马帝国”的转变。据此可知，中古与上古文明的区别主要在于（     ）

A．文明多元趋势的加强	B．王国割据局面的形成
C．王权有限原则的确立	D．政治与宗教逐渐结合

7 . 对于中世纪欧洲国王的权力，有学者认为∶"他的司法行政主权力只限于自己的直领地之内，而其他封建主在其领地内也具有与国王几乎同样的权力。"这说明当时的欧洲

A．城市自治倾向明显	B．教权冲击封建王权
C．封建国家主权分散	D．三权分立现象严重

8 . 封君封臣制度造成了西欧分裂割据的局面，其中孕育着统一的力量。这股“统一的力量”主要是

A．城市的兴起

B．王权的扩张

C．教会的分化

D．庄园的解体

9 . 法兰克王国与后继的查理曼帝国，在统治中呈现的显著特征是

A．国王通过议会强化统治	B．以封君、封臣维系统治
C．以三级会议为平台合作	D．王权与基督教会友好合作