| A．文艺复兴 | B．宗教改革 | C．科学革命 | D．启蒙运动 |
| A．英国资本主义经济长期衰退 | B．英国政治黑暗社会动荡 |
| C．资产阶级启蒙思想的局限性 | D．英荷战争加剧社会矛盾 |
| A．动摇了基督教信仰的社会基础 | B．成为启蒙运动的思想源头 |
| C．促使欧洲各国建立起民族国家 | D．体现人文主义的政治理想 |
| A．意在构建新的宗教体系 | B．促进了民众精神的自由 |
| C．拉开了宗教改革的序幕 | D．洋溢着人文主义的光芒 |
材料一 如果说地理大发现是人类向未知的物质世界进军的话，那么文艺复兴则是人类向未知的精神世界的进军，是人们在精神世界中进行的探索，这个探索在文学、艺术、政治思想及自然科学领域内创造了丰硕的成果。文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于它促使了人的觉醒，在于人们把重点从来世转移到现世。它唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路，文艺复兴在欧洲历史发展中占有重要地位。
——摘编自尹虹《略论欧洲文艺复兴的历史作用》
材料二 启蒙运动不是一个单独的历史事件，从18世纪开始到19世纪，它对欧洲和美洲的知识界有着一系列的影响。“理性”是启蒙运动的精神内核。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。他们相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。他们对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等。尽管启蒙思想家都反对君主专制，但伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制；孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立与相互制衡；卢梭主张主权在民和直接民主制。
——摘编自《世界大历史：1689-1799》
(1)根据材料一结合所学知识，简析文艺复兴运动的特点。(2)根据材料二并结合所学知识，概括启蒙思想家的基本理念，并分析其历史意义。
材料一 文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。
——摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》
材料二 马克思上中学时，启蒙运动的精神已在学校传播。校长是他的历史老师，也是他家庭的朋友，被称为“康德哲学专家”。毕业时，马克思在一篇作文中写道：要选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标，即完美境地的职业。马克思认为，康德哲学乃是与法国革命相呼应的思想革命。在康德的哲学世界中，一个人不论做什么，总应该使其意志所遵循的准则同时能够成为一条普遍的立法原则。面对时代的转形移步与思想的起承转合，马克思借助德国古典哲学和英国古典经济学，试图把社会主义从“乌托邦”的错误起点拯救出来。
——摘编自【英】戴维·麦克莱伦《卡尔·马克思传》等
(1)据材料一、指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的经济、阶级、科技等方面原因。(2)结合所学，概括材料二中康德的思想观点，归纳马克思与启蒙思想的关系。请用一句话概括马克思矢志不渝的思想准则。
材料一 1415世纪，西欧学者与艺术家以崭新的活力，力图恢复正统的古代遗存，即古代希腊罗马的文化艺术成就，以促进正统的古代文明重生。那时，学者们对先前几千年所包含的几乎每个世纪都进行了研究。16世纪上半叶，古希腊和古罗马的灵感激发了文学、艺术和知识的变革。这场变革从意大利兴起，迅速传播欧洲，形成传统上所说的文艺复兴运动。在整个欧洲，人文主义的兴起对基督教文化产生了持久的影响，激起欧洲人对更大世界的兴趣。
材料二 启蒙思想家中最著名的代表人物有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗和霍尔巴赫等人。他们强调理性，反对教皇和神学；要求自由平等，反对等级特权；提倡“天赋人权”“主权在民”，反对君主专制；主张“社会契约”和“法治”，反对君权至上的“人治”。启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
(1)根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴运动的特点。(2)根据材料二并结合所学知识，概括启蒙思想家思想主张的相同之处，用一句话指出思想解放与社会变革之间的关系。
(3)据材料一、二并结合所学知识，指出14-18世纪欧洲思想领域发生这些重大转折的共同影响。
| A．摆脱了宗教观念的束缚 | B．反映了对人自身价值的重视 |
| C．推动了近代科学的兴起 | D．宣扬了启蒙运动的理性精神 |
| A．文艺复兴最早产生于意大利 | B．拜占庭是西方文化中心 |
| C．文艺复兴依赖于帝国的扩张 | D．文化反哺助推思想解放 |
| A．人文主义思潮带动消费观念变革 | B．物种大交换丰富了人类的生活 |
| C．消费逐渐成为经济发展主要动力 | D．世界市场的形成冲击传统观念 |
