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解析
| 共计 105 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
1 . “它揭开了近代欧洲历史的序幕。它在重新审视、发掘和弘扬古典文学艺术的同时,还以批判、求实的精神,勇敢地向古代权威和基督教神学挑战。”材料中的“它”
A.挑战教皇的权威,信徒获得信仰自主B.以实验为依据,具有严密的逻辑体系
C.肯定人的价值,追求人生现世的幸福D.反对王权与神权,提出资本主义构想
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
2 . 文艺复兴时期,富有者的精神常常限于矛盾的困境,他们一方面积极追求有意义的尘世生活,同时又对自己不能遵循宗教要求奉行虔敬守贫的生活而自责。为了求得内心的平静,富有者通过馈赠财产、兴建教堂、举办慈善事业以表示对来世的关心。这一现象
A.体现了转型时期的社会心态B.说明了人性与神性紧密结合
C.印证了世俗与宗教的同一性D.突出了资产阶级的价值追求
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
3 . 对文艺复兴时期人文主义核心精神的表述,准确的是
A.强调以人为中心,肯定人的价值B.反对宗教信仰,重视科学精神
C.提倡人生而平等,主张民主政治D.强调天赋人权,倡导君主立宪
单选题-单题 | 较难(0.4) |
4 . 16世纪的意大利人斯佩罗尼说:“愚蠢的人们在隐修中出生、成长并幸福地度过毫无意义的一生。……像上帝制造的——把剑,对于剑来说,不应当成天为自己沉思,而应当去战斗。”据此可知,斯佩罗尼
A.颂扬现实欢乐幸福B.主张人应积极进取
C.歌颂上帝创造人类D.肯定人的价值尊严
5 . 对文艺复兴时期人文主义核心精神的表述,准确的是(     
A.强调以人为中心,肯定人的价值B.反对宗教信仰,倡导天赋人权
C.提倡人生而平等,主张民主政治D.强调科学精神,主张分权制衡
2021-06-24更新 | 731次组卷 | 27卷引用:北京市2020年第二次普通高中学业水平考试历史试题(合格考)
6 . 与12至13世纪的欧洲人不同,中世纪后期欧洲人重视通过个人的努力获得成功。这种做法形成了一种理想:成为“通才”,即通过个人天赋和后天努力通晓各种领域的知识并获得名望的人。这一现象反映出当时欧洲人
A.崇尚自由民主B.猛烈抨击封建专制统治
C.关注个人价值D.打破对罗马教会的迷信
2021-06-01更新 | 717次组卷 | 10卷引用:江苏省南通市2021届高三四模历史试题
7 . 文艺复兴的杰出代表但丁曾担任佛罗伦萨执政官,因为政治斗争被驱逐。当政者提出,如果但丁缴纳罚金并认罪,就可以回到佛罗伦萨。但丁拒绝了:“难道我在别处就不能享受日月星辰的光明么?难道我不在佛罗伦萨和人们面前屈身辱节,我便不能思索宝贵的真理吗?”材料反映出的时代趋势是
A.文艺复兴推动了意大利商业城市的兴起B.世俗王权在与教权的斗争中取得了优势
C.关注人的尊严、价值、个性和理性思考D.商品经济的发展降低了人口流动的阻力
2021-10-11更新 | 1038次组卷 | 16卷引用:北京市海淀区2021届高三二模历史试题
8 . 人文主义思潮强调人的价值,追求个性解放,反对神学迷信,主要是因为
A.新航路的开辟进一步解放了人们的思想B.资本主义工商业的发展突出人的作用
C.宗教改革运动动摇了天主教会的地位D.近代自然科学的研究取得了重大突破
2021-03-11更新 | 22次组卷 | 1卷引用:北京市丰台区普通中学2016届高三1月综合检验历史试题
9 . 文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值,追求个性解放,反对神学迷信,主要是因为
A.新航路的开辟打破了“天圆地方”说B.资本主义萌芽的产生与发展
C.宗教改革运动动摇了天主教会的地位D.哥白尼“太阳中心说”创立
单选题-单题 | 适中(0.65) |
10 . 文艺复兴时期的欧洲人才辈出。主要代表人物有“文学三杰”:但丁、彼特拉克和薄伽丘;“美术三杰”:达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔,以及英国的莎士比亚等。他们用各自的作品弘扬人文主义精神。这一时期人文主义的内涵不包括
A.肯定人的价值和尊严B.追求现世社会的幸福生活
C.提倡探索人与自然的奥秘D.以理性否定天主教信仰
共计 平均难度:一般