1 . 文明共享·命运与共。

材料一   我不想变成上帝，或者居在永恒中…属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。

——彼特拉克

第36条每一个真诚悔改基督教徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到散罪或免罚罪

——“九十五条论纲”

本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。

——伏尔泰

材料二   1492年哥伦布首次航行到美洲大陆，引发了一场在东半球与西半球之间的大交换。有学者称之为哥伦布大交换。欧洲移民漂洋过海来到新的土地生活，他们带来的小麦、葡萄、马匹、牛、猪等使得美洲食物和营养的供给快速增加：他们携带的传染病使美洲的土著人口数量锐减。美洲的玉米、马铃薯、番茄等作物在他们的传播下也在非洲、亚洲和欧洲生根发芽。

——摘编自《新全球史》和《哥伦布大交换》

材料三   

(1)上述材料反映了欧洲哪三次思想解放运动；结合所学提炼三者共同的思想核心。
(2)依据材料二，概述“哥伦布大交换”的表现；结合所学分析其对世界经济发展的影响。
(3)上图反映了怎样的历史发展趋势；任选其中一个法律文件，说明其核心内容及对该国政治制度的影响。

2 . 14世纪到17世纪初，有这样一群思想家，他们主张追求个人的幸福和人性的自由。这反映了该时期的社会思潮是

A．人文主义

B．理性主义

C．民族主义

D．浪漫主义

3 . 但丁的《神曲》赞颂了人的伟大，并率先揭露了教会的贪腐，薄伽丘的《十日谈》讽刺了基督教会的虚伪与腐败，揭露和批判了封建贵族的等级观念，再次提出了人类平等的思想。可见，二人的文学作品

A．逐渐从质朴走向高雅和精致	B．仍是中世纪基督教神学影响下的文学
C．反映了新兴资产阶级反对基督教	D．突出人文主义的思想主题

4 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   如果说地理大发现是人类向未知的物质世界进军的话，那么文艺复兴则是人类向未知的精神世界进军，是在精神世界中进行的探索。这个探索在文学、艺术、政治思想及自然科学领域内创造了丰硕的成果。

——尹虹《略谈欧洲复兴的历史作用》

材料二   启蒙哲学家要启迪民众心智，使之具备自主认识世界的能力，所以他们对人的认知能力进行了大量的探讨。人的这种自主认知世界的能力，他们称之为“理性”。

——何平、曾祥裕《从概念史的角度看启蒙运动》

(1)依据材料一并结合所学知识，指出文艺复兴时期人类探索精神世界采用的基本形式、精神内核和代表人物（至少四个）。
(2)简析文艺复兴运动兴起的经济和政治因素。
(3)依据材料二并结合所学知识，指出启蒙运动的精神内核、代表人物（至少四个）及影响。

6 . 对文艺复兴时期人文主义核心精神的表述，准确的是（     ）

A．强调以人为中心，肯定人的价值	B．反对宗教信仰，倡导天赋人权
C．提倡人生而平等，主张民主政治	D．强调科学精神，主张分权制衡

8 . 美国历史学家彼得盖伊在《启蒙运动》一书中提及：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕刻家、建筑师和画家的中心主题。”据此说明文艺复兴的文人

A．完全摆脱了封建神学束缚	B．用理性批判宗教神学体系
C．以宗教形式表现人文精神	D．继续倡导天主教的价值观

9 . 下图所示为1483年至1508年创作的名画《岩间圣母》（局部）。画中圣母照看着几个正在嬉戏的孩子，流露出了一种幸福美好的情感。这种情景反映了

A．古代罗马文化的人文性	B．德国宗教改革的新成果
C．对人间伦理感情的歌颂	D．西方浪漫主义美术的发展

10 . 阅读下列材料，完成下列要求。

材料

围绕材料，结合世界近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须史论结合）