1 . 18世纪，在法国《百科全书》的知识系统里，出现了一些新科学，神学与宗教的影响力被大大削弱，生产和研究、技术和科学有了同样重要的地位，文艺有了自身独立的活动天地。由此可见，《百科全书》（     ）

A．拉开了科学革命的序幕	B．改变了人们对宗教的信仰
C．推动了启蒙思想的传播	D．反映了科学与技术的结合

2 . 18世纪，欧洲中产阶级妇女追求洛可可风格服装，崇尚奢侈华丽，大量运用夸张的造型、柔和艳丽的色彩以及自然形态的装饰，给人以奢华浪漫的视觉效果。到19世纪，英国中产阶级女装从奢华到朴素，从繁杂到简约，从紧身到宽松转变。这一变化主要体现了（     ）

A．思想解放推动审美观转变	B．工业革命促进经济发展
C．科技进步提高了生活水平	D．社会变迁影响流行风尚

3 . 在意大利留学期间，哥白尼长期研究天文学理论和观测天象，搞清地球的形状和地球的运动规律后，又开始研究地球在宇宙中的位置等。回国后，他仍坚持研究天文学，终于完成了划时代的著作《天体运行论》。由此可见，该著作（     ）

A．颠覆了传统思想

B．得到了科学考证

C．抵制了陈规陋习

D．蕴含着理性精神

4 . 恩格斯说过“科学只是教会的恭顺的婢女，它不得超越宗教信仰所规定的界限，因此根本不是科学”。此语旨在揭露（     ）

A．科学研究缺乏创新	B．天主教会思想控制
C．人文主义自身缺陷	D．宗教改革强化教权

5 . 1543年，波兰科学家哥白尼发表《天体运行论》，提出“太阳中心说”，建立起一种新的宇宙观；同一年，尼德兰医生维萨留斯发表《人体构造论》，论述了人的骨骼、肌肉、血液、神经等7大系统，是解剖史上的里程碑。二者都（     ）

A．为现代科技革命准备了条件	B．体现了理性主义的思维方式
C．为文艺复兴运动奠定了基础	D．用实验方法进行了科学验证

6 . “1660年前后，一种机械论的自然观荡涤了神秘主义。此后，自然界被认为像最精致的机械钟一样运转，天体运动规律可以被准确无误的预测，大自然本身可以被人类充分理解。”与该评述相关的史实是（     ）

A．文艺复兴使人彻底挣脱宗教束缚	B．科学革命推动了欧洲思想解放
C．宗教改革确立了人的主体地位	D．启蒙运动高扬理性主义的旗帜

7 . 它使人类对于客观世界的认识达到了一个前所未有的高度，彻底地将人类的目光从神拉向了人间，将人类的思想解放了出来，不仅进一步推动了社会的进步与变革，也促进了政治与艺术更加多元化、人性化发展。由此可知，材料中的“它”是（     ）

A．文艺复兴

B．启蒙运动

C．宗教改革

D．科学革命

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   中世纪不仅见证了欧洲经济的转型，也带来了欧洲文化的崛起，一种新的知识组织形式出现了——中世纪大学在欧洲基督教的怀抱中诞生，它不囿于基督教的教义传授，反而形成了求真和求善的大学精神。西欧中世纪大学从教皇或国王那里获得了包含种种特权的“特许状”，其中学术自治与学术自由是最核心的内容，即大学享有自主决定和管理内部事务的权利，是具有一定自由度或独立性的高等教育教学机构。大学成为当时最具特权和声望的学术思想机构之一，为现代大学的发展提供了制度性与框架性的历史元素，为理解现代大学概念提供了源头性的诠释。

——摘编自孟倩《中国书院与西欧中世纪大学之比较：历史社会学的视角》

材料二   18世纪后半期，人们相信，启蒙是对现有秩序的批判，并且认为通过启蒙，流行的愚蠢会被克服。在这种观点看来，有用的理论应该能先在实际事务中解决问题。大学和类似的机构要讲授的不应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类的学科，实际操作的知识优于口耳相传的知识。在许多大学里，像这类学科，如法国的医学和自然科学，德国和意大利的财政学，苏格兰的道德哲学，以及许多欧洲国家的自然法学，都得到了加强或第一次开设。无需证明的信念和对权威的无条件顺从被放弃，学校越来越多地教育学生自己思考。

——摘编自赵敏《启蒙运动对18世纪欧洲大学的影响》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析西欧中世纪大学兴起的原因及对社会发展的积极作用。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括18世纪欧洲大学发展的特点及其社会背景。

9 . 为解决牛顿与笛卡尔关于地球是扁椭球体还是长椭球体的争议，并出于商业和殖民利益的考虑，从1735年开始，法兰西科学院在国王的支持下，先后去往赤道附近和北极圈内进行纬度测量。最终，测量结果证实了牛顿的说法，所用到的三角测量法也得到广泛认可和推广。这说明（     ）

A．争论是科学进步的前提	B．英法科学成就不分伯仲
C．近代思维方式的理性化	D．英法殖民争夺日趋激烈

10 . 1725年，孟德斯鸠指出，伟大民族和野蛮民族的区别就在于前者致力于科学和文艺，而后者则对此完全予以忽视。如果笛卡尔和柯尔特一百年前就到达墨西哥或秘鲁，教导当地人学习科学，那么他们将不会被征服。这表明孟德斯鸠（     ）

A．带有浓厚的西方优越论思想	B．主张向拉美地区传播近代科学
C．否定人文学科所具备的价值	D．科学解释了殖民地落后的原因