1 . 18世纪末19世纪初，法国一些思想家明确指出，不存在不变的、通用的规则，与人类文明和先进的科学技术相比，未经开发的自然世界能够更好地体现出上帝的荣耀。这些观点体现了（ ）
| A．法国尖锐的等级对立 | B．对启蒙运动的理性思考 |
| C．抵制工业革命的倾向 | D．对科学革命的悲观态度 |
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2 . 它使人类对于客观世界的认识达到了一个前所未有的高度，彻底地将人类的目光从神拉向了人间，将人类的思想解放了出来，不仅进一步推动了社会的进步与变革，也促进了政治与艺术更加多元化、人性化发展。由此可知，材料中的“它”是（ ）
| A．文艺复兴 | B．启蒙运动 | C．宗教改革 | D．科学革命 |
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3 . 欧洲近代的思想解放，经历了文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动等重大事件。在这一过程中，贯穿始终的主题是（ ）
| A．王权的衰落 | B．神权的动摇 | C．立宪政体的确立 | D．人的解放 |
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4 . 伏尔泰在《风俗论》中写道“中国人最深刻了解、最精心培养、最致力完善的东西是道德和法律”；而孟德斯鸠在《论法的精神》中却这样评价中国的政治制度：“中国政府只有施用棍棒才能让人民做些事情，政府与其说是管理民政，毋宁说是管理家政。”两位思想家的认识都基于（ ）
| A．传播中国传统文化的需要 | B．中华文明的辉煌灿烂 |
| C．以儒家精神丰富启蒙思想 | D．中西法治文化的差异 |
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名校
5 . 17—18世纪，法国封建君主专制发展到顶峰急剧没落；18世纪后期，法国工业革命逐渐展开，进步的资产阶级以思想斗争的形式向腐朽的封建主义进攻。这给孟德斯鸠提出了反封建反暴政的思想主题。针对法国政弊，孟德斯鸠认为：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不移的一条经验”据此可知，孟德斯鸠（ ）
| A．要求君主应推行“开明专制” | B．主张践行主权在民的思想 |
| C．提倡独立思考和理性判断 | D．强调权力间的制约与平衡 |
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6 . 孟德斯鸠通过对现存的国家政体的考察与研究，继承了洛克的分权与制衡的思想，将权力划分为立法权、行政权、司法权，三种权力彼此合作又相互制约，以防止腐败与权力的滥用。其思想形成基于（ ）
| A．法国专制王权逐渐消弱 | B．法国大革命的猛烈冲击 |
| C．新兴资产阶级力量增强 | D．民族意识成为精神武器 |
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7 . “他们不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判”。材料中的“他们”（ ）
| A．开辟全球航路，密切了世界各地的联系 |
| B．开展文艺复兴，高举人文主义思想大旗 |
| C．进行启蒙运动，进一步解放人们的思想 |
| D．领导资产阶级革命，推翻欧洲封建制度 |
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8 . 1700年，普鲁士在柏林成立的科学研究院以法语作为正式语言，学报用法文出版。与此同时，很多学校规定以法语为课堂教学用语，德语被列入外国语；德意志一些诸侯王公将用法文通信、阅读法文书刊、观看法国戏剧作为文明生活的标志。这（ ）
| A．加速了民族国家的崛起 | B．体现了法国革命的外溢 |
| C．摧毁了教会的文化霸权 | D．助推了启蒙思想的传播 |
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9 . 英国思想家洛克有一句名言：“我的茅屋子，风能进、雨能进，国王不能进。”它形象地表明了（ ）
| A．国家不应干涉公民的私有财产 | B．君主专制是社会进步的大敌 |
| C．人人劳动才是社会财富的源泉 | D．人应该独立思考和理性判断 |
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昨日更新
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26次组卷
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2卷引用：河南省天一大联考2023-2024学年高一下学期期中历史试题
10 . 启蒙思想家们对未来社会提出了一些基本的政治思想，但他们的政治主张也存在差异。下列思想家与主张对应正确的是（ ）
| A．孟德斯鸠——认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争 |
| B．康德——认为自然赋予人类以自由平等的权力 |
| C．伏尔泰——人应该独立思考，理性判断 |
| D．卢梭——主张主权在民和社会契约论 |
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