名校
1 . 有学者在评价近代欧洲某运动时说:“他们不再愿意继续充当没有权利的东西,而终于要求成为享有一切权利的真正的人,根据自己的人性,要求取得权利;而且,他们要把自己的人性,把他们自称为最有价值的和最神圣的人性提高到最高峰。”该运动是( )
A.地理大发现 | B.文艺复兴 | C.宗教改革 | D.启蒙运动 |
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2 . 18世纪出现拜访伏尔泰的“费尔奈朝圣”。英国人、法国人、意大利人、德意志人、俄国人、瑞典人,还有从印度和北美殖民地前来的拜访者,甚至一些坚决的反哲人也会登门拜访。这反映出( )
A.伏尔泰首倡近代文明成为圣哲 | B.伏尔泰宣传人权学说影响较大 |
C.理性的思维已经深入人心 | D.启蒙思想已经传播到世界各地 |
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3 . 文艺复兴时期的人文主义者热情讴歌充满人性要求和感性魅力的生活态度,并追求现世幸福和享乐;宗教改革的领导者主张提升世俗政权在整个基督教世界中的地位;启蒙运动时期的思想家相信人类有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身。这是因为他们都( )
A.重新审视人,冲破了传统的束缚 | B.提高了新兴资产阶级的政治地位 |
C.反对神学,重构了人与神的关系 | D.以民众世俗力量反对神权 |
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2024-06-10更新
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200次组卷
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2卷引用:河南省南阳市六校2023-2024学年高一下学期第二次联考历史试题
4 . 康德认为,启蒙运动是人类在愚昧期的觉醒。愚昧是没有别人的指引,便无法自我思考,这种愚昧是内在的,假如其根源不是缺乏理解力,那就是优柔寡断,缺乏自我判断的勇气,应当敢于知道这一点。康德旨在说明( )
A.理性思考的重要性 | B.愚昧产生的根源 | C.判断力的核心地位 | D.他人指引的作用 |
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2024-06-08更新
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253次组卷
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2卷引用:2024届山东省齐鲁名校联盟高三下学期考前质量检测历史试题
名校
5 . 1776年,古典经济学家亚当·斯密在其著作中指出,各民族基于自然资源的优势而展开的对外贸易使所有的资本便可以用在更有用的地方。亚当·斯密强调的是( )
A.贸易全球化及世界市场的形成 | B.重商主义利于提升国家竞争力 |
C.国家应对经济进行大规模干预 | D.对外贸易能增益各民族的福祉 |
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2024-06-07更新
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107次组卷
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2卷引用:2024届山东省智慧上进高三下学期5月大联考历史试题
6 . 17-18世纪,启蒙成了法国思想界的主旋律,各个领域的思想斗争都是围绕启蒙而展开的,思想家们提出了各种不同的社会政治主张,但追求的最终目标是一致的。其最终目标是( )
A.彻底改造封建社会 | B.否定宗教神学地位 |
C.实现人的精神解放 | D.建立民主共和制度 |
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名校
7 . 从1715年到1789年,法国获得特许出版的图书共31716部,默许出版的共12610部。其中宗教书籍从18世纪初占出版书籍总量的近1/2,降至18世纪80年代的1/10,填补它空出份额的是代表世俗文化的科学和艺术类书籍。对这一现象解读合理的是,这一时期的法国( )
A.宗教改革打击了天主教会 | B.工业革命刺激出版业发展 |
C.启蒙思想社会影响力扩大 | D.科学革命加速了社会转型 |
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2024-06-05更新
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149次组卷
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3卷引用:山东省部分学校联考2023-2024学年高一下学期5月月考历史试题
8 . 18世纪后半期,法国逐渐形成一套相对成熟的家庭教育理念,大多数家庭都会给孩子准备单独的卧室,否定家长对孩子的过分管束,法国议会甚至还建立相关机构来听取父母和孩子之间所出现的争议。这缘于( )
A.法国经济的迅猛发展 | B.启蒙思想影响的深入 |
C.民主共和制度的确立 | D.专制思想影响的消除 |
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名校
9 . 波普尔认为,“人类历史的行程受到人类知识增长的强烈影响”,由于“我们不可能用理性的或科学的方法预测我们的科学知识的未来发展。……我们不可能预见人类历史的进程”。以下能反映作者主旨的是( )
A.历史的发展不存在客观的规律 | B.历史的发展不以人的意志转移 |
C.理性无法预测知识增长的状况 | D.存在为历史预测提供依据的科学理论 |
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名校
10 . 有学者评价卢梭时说:“启蒙的‘理性明灯’照射着外部世界,并将驱散各处的黑暗,但不驱散自身的黑暗。对自己来说,它仍然是暗昧的。而卢梭则把这样的亮光投射到‘理性的黑暗’。”该学者意在说明卢梭( )
A.描绘了资产阶级的终极理想 | B.完善和发展了启蒙思想 |
C.主张以自我意识为判断标准 | D.否定了理性主义的价值 |
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2024-06-04更新
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99次组卷
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5卷引用:河北省保定市部分示范性高中2023-2024学年高一下学期5月联考历史试题