1 . 17世纪，笛卡尔把其数学逻辑方法推及整个社会领域，提出唯理论认识方法。他认为“感觉经验有时会欺骗我们，是不可靠的，因此必须运用逻辑推理去判断和辨别事物”。笛卡尔的这一认识方法（ ）
| A．凸显了人的情感和个性 | B．强调了理性主义的价值 |
| C．促进了启蒙运动的兴起 | D．引起了人类认识的飞跃 |
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2024-01-28更新
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89次组卷
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2卷引用：陕西省西安市长安区教育片区2024届高三上学期模拟考试历史试题
名校
2 . 孟德斯鸠指出，立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了……如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便有压迫者的力量。据此推断，孟德斯鸠主张（ ）
| A．加强君主专制 | B．实施君主立宪制 |
| C．建设民主共和 | D．权力制衡的原则 |
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2024-01-10更新
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106次组卷
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6卷引用：陕西省安康中学高新分校，安康市高新中学2024届高三上学期第二次模拟预测历史试题
陕西省安康中学高新分校，安康市高新中学2024届高三上学期第二次模拟预测历史试题河南省项城市2024届高三1月月考历史试题天一大联考顶尖联盟2024届高三阶段性测试(二)历史试题（老教材版）（已下线）2024年1月贵州省普通高等学校招生考试适应性测试历史试题变式练习世界史重庆市渝北中学校2024届高三下学期2月月考历史试题（已下线）2024届吉林省高三下学期2月质量检测（一模）历史试题变式练习世界史
3 . 伏尔泰把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士称作“文明的恶棍”，说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”，一切社会罪恶都源于教会散布的蒙昧主义。他号召：每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争。据此可知，伏尔泰（ ）
| A．号召用人类理性反对教会的黑暗统治 | B．揭露迷信愚昧，倡导天赋人权 |
| C．认为理性是认识和通向真理唯一途径 | D．讽刺教会权威，推崇世俗生活 |
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名校
4 . 阅读材料，完成下列要求。
从材料中提取一个历史现象,并结合所学知识予以阐述。（要求:观点正确,阐述有理有据,论证充分,表述清晰。）
欧洲与中国近代民主思想的历史进程
| 欧洲 | 中国 |
| 15世纪，人文主义者对人的价值、人的尊严和个性解放的宣传; | 19世纪四五十年代, 魏源、徐继畲等开始注意中西政制之别 ,赞扬民主制度又“公"又“周”; |
| 16世纪,宗教改革家加尔文的民主、共和主张,法国进步思想家鲍埃西等人的自由、平等思想的传播; | 19世纪70年代 ,个别改良派如郑观应等发出开设议院的议论; 而后开始宣传“公平”思想； |
| 17世纪,格劳秀斯、洛克等人的社会契约思想、分权说的产生,英国立宪政体的产生; | 19世纪90年代,开设议院主张的普遍提出,而后是社会契约论、 天赋人权论、自由、平等思想的传播; |
| 18世纪,孟德斯鸠、卢梭等人民主思想的激荡,法国民主政权的建立。 | 20世纪初,先是革命派民主思想的激荡,紧接着便是专制制度被推翻；五四新文化运动，重新宣传人的尊严、个性解放。 |
——摘编自熊月之著 《近代中国民主思想史》
从材料中提取一个历史现象,并结合所学知识予以阐述。（要求:观点正确,阐述有理有据,论证充分,表述清晰。）
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5 . 阅读材料，完成下列要求。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分别说明二者法治思想形成的社会背景。
材料一 韩非“以法治国”思想的主要内容在于“立法”、“明法”、“任法”、“执法”。所谓“立法”，君主是最高的立法者，立法不可朝令夕改且必须具有可行性，否则将会是空话，“明主立可为之赏，设可避之罚”“其法易为，故令行”。所谓“明法”，就是将设立的成文法令公布于天下。任何人都不能凌驾于法令之上，即使君主也不能背离法度进行治理。“任法”就是将法作为唯一准则来判断是非曲直与功过赏罚。“执法”就是将法一一贯彻。任法之妙，可以强国，可以利民，更重要的是可以尊君。
——摘编自雒晓辉《韩非的“立法”“明法”与“任法”“执法”》
材料二 17世纪后半叶，英国思想家洛克提出了系统的法治思想。洛克认为立法权是国家的最高权力，国家形态的确立来自立法权的规定，其他国家机关都应视为立法机关的授权机关，在必要的情况下，立法机关可以收回其授权或者对其他机关的违法行为进行处罚。同时，洛克指出，立法权属于人民，国家行使立法权是为了保护人民的福利和自由，如果国家行使权力违背了这一目的，人民有权收回其所赋予国家的权力。
——摘编自尹建军《试论洛克立法思想》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出韩非与洛克法治思想的异同。(2)根据材料一、二并结合所学知识，分别说明二者法治思想形成的社会背景。
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2023-11-28更新
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94次组卷
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4卷引用：陕西省西安市长安区第一中学2024届高三上学期第二次教学质量检测历史试题
陕西省西安市长安区第一中学2024届高三上学期第二次教学质量检测历史试题江西省丰城中学2024届高三12月段考历史试题（已下线）广东省汕头市2023-2024学年高三上学期1月期末调研历史试题变式练习主观题江西省宜春市丰城中学2024届高三4月月考历史试题
名校
6 . 18世纪，法国学者认为“历史学不应当仅仅记录琐碎的事件，而应当能够类似于牛顿的科学，能把事实还原为定律”。为了实现这一目标，历史学的基点就应当扎根于“人的科学”所揭示出的人性，揭示“人类精神的毁灭、复兴与进步”。这一主张（ ）
| A．促进了近代科学的产生 | B．开启了史学的科学化趋势 |
| C．深受理性主义思想影响 | D．助推了欧洲宗教改革兴起 |
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2023-11-12更新
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44次组卷
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2卷引用：陕西省汉中市2024届高三上学期第三次联考历史试题
7 . 18世纪，整个德意志先后出版的道德周刊达五百多种，这些刊物试图说服公众作出理性道德的判断，而不是不加反驳地全盘接受传统权威和宗教迷信的观点。这些周刊的创办（ ）
| A．反映了道德沦丧的社会现实 | B．体现了启蒙运动的价值追求 |
| C．推动德国实现了国家的统一 | D．确立了科学理性的社会准则 |
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8 . 1726年至1729年，伏尔泰考察了英国的政治制度、社会风俗，研究了牛顿、洛克等人的哲学、科学思想，写出了他的第一部哲学和政治专著《哲学通信》。此书于1734年在法国出版。由此可见，当时（ ）
| A．英国是世界科技与文化中心 | B．启蒙思想在法国的传播 |
| C．法国的制度与文化进步缓慢 | D．伏尔泰是启蒙运动的领袖 |
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名校
9 . 法国启蒙运动分化成以伏尔泰为首的保皇主义者、以孟德斯鸠为首的议会主义者和以卢梭为首的共和主义者三个阵营。美国启蒙运动中，杰弗逊的激进主义、麦迪逊的温和论与汉密尔顿的美国式托利主义都有各自坚定的拥趸。英格兰和德意志也是如此。对此合理的解释是，启蒙思想家（ ）
| A．思想价值取向殊途而同归 | B．社会理想与政治实践相结合 |
| C．内部的矛盾冲突不断升级 | D．尚未构建起系统的理论体系 |
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2023-09-04更新
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607次组卷
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6卷引用：陕西省西安市长安区第一中学2024届高三上学期第二次教学质量检测历史试题
10 . 阅读材料，完成下列要求。
（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰。）
材料西方平等思想经历了一个漫长的发展过程，从古希腊的普罗泰戈拉到20世纪的一些思想家都对平等思想作了不同的阐述。在人类发展的不同历史阶段，平等思想也包含着不同的内涵，平等已经成为西方政治文化的一部分，成为人类永恒的追求。
| 阶段 | 发展状态 |
| 古希腊、罗马时期 | 西方早期平等思想的发端时期 |
| 中世纪时期 | 西方平等思想的低谷时期 |
| 文艺复兴时期 | 西方资产阶级平等思想的蓬勃发展时期 |
| 资产阶级革命时期 | 西方资产阶级对平等思想的运用和发展时期 |
| 19世纪初期 | 西方无产阶级空想社会主义平等思想出现 |
——摘编自江丽丽《论西方平等思想的发展轨迹》
选取西方历史整体、部分或某个时代，对材料中的观点提出自己的看法，并加以阐述。（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰。）
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