河北省保定市高碑店市崇德实验中学2023-2024学年高二下学期期中历史试题
河北
高二
期中
2024-05-16
12次
整体难度:
适中
考查范围:
中国古代史 、文化交流与传播、世界史
一、单选题 添加题型下试题
A.极力宣扬天人感应学说 | B.旨在维护封建等级秩序 |
C.注重探索自然界的规律 | D.提出了平等和谐的理念 |
【知识点】 儒学的复兴 解读 中华优秀传统文化的内涵与特点解读
A.善于学习其他国家的先进文化 | B.国际形势发展推动了国内社会变革 |
C.感受到隋唐强盛带来的压迫感 | D.加快社会转型以跻身东亚强国行列 |
A.自然地理环境影响不同文明发展 | B.农业生产是早期文明的主导因素 |
C.天文历法是文明形成的基本标志 | D.人类对自然规律的认识逐渐成熟 |
【知识点】 古代西亚、 非洲文化解读
A.注重实用与发展理性思维 | B.推动自我意识的全面觉醒 |
C.促进了雅典社会空前发展 | D.主导雅典民主政治的走向 |
A.印度文化丰富了东南亚文明内涵 |
B.印度文明体现了兼收并蓄的倾向 |
C.东南亚文化以封闭保守著称于世 |
D.东南亚国家深受印度的文化侵略 |
【知识点】 南亚、 东亚与美洲的文化解读 中古时期的印度
A.玛雅祭祀活动与政治密切相关 | B.宗教崇拜是国家统一的决定因素 |
C.玛雅人的生活充满着宗教色彩 | D.太阳神在国家中的地位极其重要 |
【知识点】 南亚、 东亚与美洲的文化解读
A.屯田制度的推行 | B.封建朝廷的倡导 |
C.经济重心的转移 | D.社会动乱的影响 |
【知识点】 古代人类的迁徙和区域文化的形成解读
A.农耕文明和海洋文明交融 | B.殖民扩张促进了美洲的社会进步 |
C.西欧封建制度的逐渐解体 | D.资本原始积累充满着血腥和暴力 |
【知识点】 近代殖民活动和人口的跨地域转移解读
A.第一次世界大战影响 | B.工业生产能力的不断提升 |
C.政府移民政策的调整 | D.成为资本主义世界的霸主 |
【知识点】 现代社会的“移民”和多元文化解读
A.可探究海上丝绸之路航线 | B.印证了郑和下西洋的成就 |
C.表明中国造船技术更先进 | D.否定了海禁政策的真实性 |
【知识点】 古代的商路、 贸易与文化交流解读
A.阿拉伯人阻断欧洲与东方的贸易 | B.阿拉伯文化融汇了东西方文化精华 |
C.现代欧洲语言起源于阿拉伯语 | D.阿拉伯人对欧洲商业经济影响深刻 |
【知识点】 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展解读
观点一 | 蒙古在西征过程中不断攻城略地,对当时的亚欧大陆经济造成了巨大的破坏 |
观点二 | 西征过程中,大量的汉人工匠被带到了中亚、西亚和东欧。与此同时,蒙古人也将大量的西方工匠俘虏到了蒙古草原和中原 |
观点三 | 蒙古将中国的火药、印刷术、指南针三大发明传播到了阿拉伯,后来这些发明又从阿拉伯传播到了欧洲,推动了欧洲的近代化转型 |
A.军事扩张推动文明进步 | B.蒙古西征阻碍欧亚文化交流 |
C.应辩证地看待蒙古西征 | D.蒙古西征旨在传播进步文化 |
【知识点】 古代战争与地域文化的演变解读
A.拿破仑发动对西班牙的侵略战争 | B.拿破仑远征俄国失败 |
C.拿破仑保护农民的利益 | D.拿破仑的军队所到之处宣传自由平等 |
【知识点】 近代战争与西方文化的扩张解读 法国大革命解读
A.欧美极端民族主义泛滥 | B.人们对战争的反思 |
C.和平主义成为社会主流 | D.西方精神危机凸显 |
【知识点】 现代战争与不同文化的碰撞和交流解读 一战后的国际秩序解读
A.罗马帝国的分裂与发展 | B.巴尔干半岛的长期动荡 |
C.不同文明间的冲突交汇 | D.对文化遗产的持续保护 |
【知识点】 文化传承的多种载体及其发展解读
A.传统技艺无任何文字记载 | B.政府对技术传承重视不够 |
C.手工业技术传承的封闭性 | D.手工业的技艺复杂周期长 |
【知识点】 文化遗产:全人类共同的财富解读
二、材料分析题 添加题型下试题
材料一
引文出处 | 引文内容 |
《尚书》 | “民为邦本、本国邦宁"“政在养民” |
《礼记》 | “君以民存,亦以民亡” |
《孟子》 | “民为责,社次之,君为轻" |
《管子》 | “政之所兴,在顺民心;政之所废,在逆民心” |
材料二 《论语》中说:“不患寡而患不均,不患贫而患不安”。《礼记》中说:“大道之行,天下为公”。《吕氏春秋》中说:“昔先圣王之治于下也,必先公”。《六韬》中载:“天下非一人天下也,天下之天下也”。
材料三 《慎子》中说:“法者,所以齐天下之动,至公大定之制也”。《淮南子》中说:“法者,天下之度量而人主之准绳也”。《论语》中说:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格”。
(1)根据材料一并结合所学知识,概括材料一的核心思想;从生产力发展的角度,简析这一思想产生的社会根源。(2)根据材料二、三,概述材料中著作的共同诉求,并予以评析。
【知识点】 中华优秀传统文化的内涵与特点解读
材料一从公元2世纪中叶起,罗马皇帝为了获得兵源税款,允许大量的日耳曼人进入帝国领土,并把他们迁移到帝国境内人口稀少的地区。日耳曼人的整个部落,都带着妻子儿女和全部家当,登上征途。4至6世纪的大迁徙运动,日耳曼人占据罗马帝国的领土,以征服者的姿态,建立王国定居于此。日耳曼人的大迁徙给欧洲社会带来的绝不仅仅是野蛮对文明的征服。他们建立的各王国,尽管大小不等,但都是在摧毁罗马当地奴隶主政权后建立起来的,他们本身所固有的一些传统,恰恰构成了建立西欧封建社会所必需的因素。
——摘编自张淑清《日耳量人大迁徙及其深远影响》
材料二印欧人主要靠畜牲为生,食物的匮乏和来源的不固定使得他们几乎无法在一个地方长久定居,迁徙成为古印欧人最显著的特征。约从公元前3000年末开始,印欧语系各族分批地从他们的故乡向外迁徙,形成一个个规模巨大的、世界性的民族迁徙浪潮。当时印欧人正处于原始社会解体过程中,社会内部已发生了阶级分化,军事首领和贵族的地位和作用逐渐加强。对他们来说,进行掠夺是比劳动更容易获取财富的途径,对财富的追求成了他们迁徙的主要动力。在印欧人中,原始社会的解体过程是不平衡的,黑海北岸地区开始较早,而其他地区则较晚,这也是形成多次迁徙高潮的内部原因。
——摘编自麟剑《人类源流史》
(1)根据材料一,概括日耳曼人迁徙的特点,结合所学知识,归纳日耳曼人迁徙的积极影响。(2)根据材料二并结合所学知识,概括印欧人迁徙的原因。
【知识点】 古代人类的迁徙和区域文化的形成解读
材料宋初,在四川地区设立茶场司,陕西秦州建立买马司,负责茶马贸易。后因榷茶和买马的业务迅速发展,遂将二者合并于成都,设茶马司,负责茶叶的征榷、运输、销售及买马事宜……北宋前期,马的货源比较充足,一匹马通常需用50公斤茶叶来换。后来茶叶价格下跌,一匹马的价值等同于125公斤的茶叶。在特殊时期,马匹短缺,单匹的价格可以兑换到500多公斤茶叶……吐蕃是当时贸易的主要参加者,其规模少则几百人,多则几千人,产品则多为青藏高寒草原地区的牛、羊、兽皮、药材和其他农副土特产品。汉族地区的绸绢、布匹、陶器、食盐和其他手工业品以及农副土特产品也大量流入少数民族地区。甚至远在红海的阿拉伯人也积极参与进来。他们贩运印度、缅甸地区的犀牛角到中国,再将西藏、云南的香料、香药转运到国外,获取利益。
——摘编自马巍《宋代丝绸之路新特点》
(1)根据材料,概括宋代茶马贸易的特点。(2)根据材料并结合所学,简述宋代茶马贸易的影响。
【知识点】 古代的商路、 贸易与文化交流解读
三、论述题 添加题型下试题
材料西方平等思想经历了一个漫长的发展过程,从古希腊的普罗泰戈拉到20世纪的一些思想家都对平等思想作了不同的阐述。在人类发展的不同历史阶段,平等思想也包含着不同的内涵,平等已经成为西方政治文化的一部分,成为人类永恒的追求。
阶段 | 发展状态 |
古希腊、罗马时期 | 西方早期平等思想的发端时期 |
中世纪时期 | 西方平等思想的低谷时期 |
文艺复兴时期 | 西方资产阶级平等思想的蓬勃发展时期 |
资产阶级革命时期 | 西方资产阶级对平等思想的运用和发展时期 |
19世纪初期 | 西方无产阶级空想社会主义平等思想出现 |
——摘编自江丽丽《论西方平等思想的发展轨迹》
选取西方历史整体、部分或某个时代,对材料中的观点提出自己的看法,并加以阐述。(要求:看法具体明确,史论结合,论据充分,表达清晰。)
试卷分析
试卷题型(共 20题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.85 | 儒学的复兴 中华优秀传统文化的内涵与特点 | 单题 |
2 | 0.65 | 中华文化的世界意义 | 单题 |
3 | 0.65 | 古代西亚、 非洲文化 | 单题 |
4 | 0.65 | 欧洲文化的形成 | 单题 |
5 | 0.65 | 南亚、 东亚与美洲的文化 中古时期的印度 | 单题 |
6 | 0.65 | 南亚、 东亚与美洲的文化 | 单题 |
7 | 0.65 | 古代人类的迁徙和区域文化的形成 | 单题 |
8 | 0.65 | 近代殖民活动和人口的跨地域转移 | 单题 |
9 | 0.65 | 现代社会的“移民”和多元文化 | 单题 |
10 | 0.65 | 古代的商路、 贸易与文化交流 | 单题 |
11 | 0.65 | 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 | 单题 |
12 | 0.65 | 古代战争与地域文化的演变 | 单题 |
13 | 0.65 | 近代战争与西方文化的扩张 法国大革命 | 单题 |
14 | 0.65 | 现代战争与不同文化的碰撞和交流 一战后的国际秩序 | 单题 |
15 | 0.65 | 文化传承的多种载体及其发展 | 单题 |
16 | 0.85 | 文化遗产:全人类共同的财富 | 单题 |
二、材料分析题 | |||
17 | 0.65 | 中华优秀传统文化的内涵与特点 | |
18 | 0.65 | 古代人类的迁徙和区域文化的形成 | |
19 | 0.65 | 古代的商路、 贸易与文化交流 | |
三、论述题 | |||
20 | 0.65 | 文艺复兴 启蒙运动 欧洲文化的形成 |