1 . 每个国家基于自己的历史和现实，其政治制度必然会有自己的特点。阅读下列材料，回答问题。
材料一： 首先是《权利法案》(1689)，规定非经议会同意，国王不能停止实施任何法律和征收任何新税……第三是“三年法案”(1694)，规定每三年必须召开一次议会，每届议会的任期不得超过三年……英国的王权还从来没有被套上这么多的“紧箍咒”。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威，如今已完全受制于议会了，其神圣的光环已荡然无存。至此，国王的专权在英国已无可能。
——马克垚《世界文明史》
材料二： (美国)《联邦宪法》的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕……现代民主政治的一些行之有效的制度性要素应运而生。这些制度性要素主要就是一套“地域和体制的双向平衡机制”，亦即通过各州与联邦政府的分权……，来实现各种政治权力之间的全面制衡，以防止任何一个政治势力单独控制全国的政治生活。
——马克垚《世界文明史》
材料三： “由皇帝任命帝国宰相”……(皇帝)“有创制法律之权”……“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束。”
——《德意志帝国宪法》
请回答：
(1)据材料一并结合所学知识，《权利法案》使英国的王权发生了什么变化？18世纪中叶，英国王权是如何被进一步架空的？
(2)据材料二并结合所学知识，概括美国的联邦制是如何实现政治权力的制衡的？
(3)从君主的权力方面谈谈材料一和材料三反映的政治体制有何不同，联系两国政治体制确立的背景分析其原因。
(4)如以上述材料作为研究性学习素材，请你为该组材料确定恰当的主题。

2 . 阅读材料，回答问题。

材料一公元前三、二世纪，罗马已不是原来那种城邦国家了，它已成为世界上各个民族和国家进行交易的共同市场。这种商业贸易的一个必然结果之一，就是平衡划一这些人民或民族间的区别。……英国法学史专家梅因曾就此论述道：“无论是为了罗马的利益或是为了罗马的安全，都不允许把外国人完全剥夺法律的保护……况且，在罗马史中从未有一个时期忽略过对外贸易。”“法律是事实的公认。”而现在恰是要对新的社会情况作出新的公认的时候。

——米健《略论罗马万民法产生的历史条件和思想渊源》

材料二内战后黑人公民权问题被提上政坛，国会注视着南方潜在的四百万黑人选民，因为黑人选举权是共和党控制南方（注：南方是民主党选票的主要来源）的关键。第15条宪法修正案被共和党提交国会并通过，规定“选举权不可因种族、肤色或过去的奴役情况而被限制”……1916年，妇女组织以“不选威尔逊，他不让我们有选举权”为口号，反击民主党总统候选人威尔逊的连任竞选，威尔逊迫于（女权运动高涨的）形势做出了让步……在（竞选成功的威尔逊）总统亲自干预下，1920年国会通过了宪法第19条修正案——“不得因性别而否认或剥夺合众国公民的选举权”。

——高家韫《1848～1920年美国妇女选举权运动研究》

材料三中共十八届四中全会作出了加强依法治国的决定之后，编纂民法典成为国家重要的立法任务。立法机关作出了编纂民法典两步走的计划，即第一步利用两年时间制定民法总则，第二步利用三年时间将现行的物权法、合同法、担保法、侵权责任法、婚姻法、收养法、继承法等单行民法进行修订，作为民法典分则的物权编、合同编、侵权责任编、婚姻家庭编和继承编。民法总则在制定过程中，继续坚持了民法通则中成熟的规则，纠正了那些与社会主义市场经济发展不相适应甚至有错误的规则，补充了民法通则没有规定的必要规则，使其基本内容比较完善，调整民事法律关系的一般性规则比较完备。

——杨立新《民法典编纂：中国立法史上的里程碑》

（1）材料一反映此时的罗马已进入什么时代？罗马是如何“平衡划一这些人民或民族间的区别”的？说明要实现这一“平衡”的根源。

（2）根据材料二，说明美国宪法修正的结果及其原因。

（3）根据材料三，概括指出我国编纂民法典的背景。

（4）综上，归纳推动法（制）治建设的相关因素。

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、弘扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬。

——高九江《启蒙推动下的欧洲文明》

材料二   从世界史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家……一个独立的共和国在美洲的建立，在欧洲被广泛地解释为：它意味着启蒙运动的思想是切实可行的，一个民族有可能建立一个国家，有可能制定一种建立在个人权利基础上的切实可行的政体。于是美国成为自由和机会的象征，作为一块新的、没有历史负担和枷锁的大陆而受人羡慕。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)结合材料一和所学知识，概括“启蒙运动是对文艺复兴运动的延续”的表现。结合所学，并简析启蒙运动发生的背景。
(2)结合材料二和所学知识，指出美国1787年宪法确立的政治体制名称。

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   鸦片战争后，先进的知识分子开始把西方的民主观念引入中国，如魏源详细介绍了英国的议会制，并推崇美国的民主共和制。早期维新派认为国家的强大主要取决于国内政治，认为洋务派的做法是舍本逐末，甲午战败之后，梁启超强调“故今日欲数中国，无他术焉，亦先建设一民族主义之国而已。”以梁启超、张骞等人为代表，在清末开展了长达六年的立宪运动，以期建立英国式分权立宪国家。

——摘编自安树彬《从传统天下观到近代国家观》

材料二   1986年邓小平在同几位中央负责同志的谈话中说：“我们讲民主，不能搬用资产阶级的民主，不能搞三权鼎立那一套。我经常批评美国当权者，说他们实际上有三个政府。当然，美国资产阶级对外用这一手来对付其他国家，但对内自己也打架，造成了麻烦。这种办法我们不能采用。”

——摘编自《邓小平文选》

材料三   我们应该从政府行政的结果来评判政治制度的优劣及活力。而政府行政的结果由人均寿命、富裕程度、公共基础设施等尺度来衡量。西方民主的“普世性”是建立在发达的市民社会、法制社会和雄厚经济财力基础上的“一人一票”制民主，原本就不适合在文化和政治背景极其不同的非西方国家复制，更何况，这种民主已经被简化成一种程序民主，凡是采取这种程序的就被西方欢迎，而凡是不采取这种程序民主的非西方国家和地区，即使已经取得了经济和政治上的巨大成功，也毫无“民主”可言。

——摘编自张维为《中国震撼》

(1)结合材料一和所学知识，说明中国近代学习西方资产阶级民主制度的结果。
(2)结合材料二、三和所学知识，分析西方资产阶级民主制度的弊端。谈谈对评判收治制度优劣的认识。

7 . 政治活动是人类社会活动的重要组成部分，在漫长的历史发展进程中，政治表现形式又有所不同。阅读下列材料，回答问题。

材料一   中国作为一个多民族的统一的大国，……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的、思想文化的等多方面原因。除此之外，中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。

——摘编自张岂之《中国历史十五讲》

材料二   雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说：“我们的制度是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的，解决私人争执的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们有的真正才能。”

——摘编自《希腊伯罗奔尼撒战争史》

材料三   英国通过“光荣革命”克服了专制王权，议会成为最高权威，在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现权力转移，从而完成了政治民主化历程。

——《变化社会中的政治秩序》

(1)根据材料一并结合所学，指出“中国几千年来的政治制度”是什么制度？哪一朝代创立？并分析这一制度的积极作用？
(2)根据材料二，概括雅典民主制的基本特征。
(3)根据材料三并结合所学知识，概述“光荣革命”后至19世纪中期，英国是怎样用和平渐进方式实现政治权力转移、推动政治民主化进程的？

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   1640年资产阶级革命爆发后，资产阶级通过内战推翻了封建的君主制，英国的君主自此失去了它的专制色彩……然而英国统治阶级需要君主制和王室，关键在于如何将其变成能够体现资产阶级意志的国家工具，1688年的光荣革命实现了这种设想。……以议会为核心的君主立宪制便逐步形成。英国资产阶级创造了一种既符合国情又实用有效的统治形式，并一直延续至今。

——摘编自刘杰《论英国宪政模式的世界影响》

材料二   美国开国者们设计的这样一种精巧的制度安排，将政府内部的行为时时处于互相制约的状态之中，从而确保了国家的稳定；同时，政府时时处于人民的监督之下，从而也确保了人民的权利。人民享有充分的自由，有了表达自己意愿的渠道。而在政府中，立法权、司法权、行政权三权又相互分立，彼此制约、约束政府的行为。这样，政府就不可以轻易的干涉甚至剥夺人民的权利，保护了人民的自由不受侵犯，最大限度的达到《独立宣言》中所提倡的“平等、自由和追求幸福的权利”。这种权力制衡机制不仅为美国政府的良好运转提供了制度上的支持，也维护了美国开国之父们的平等、自由、民主、追求幸福的宗旨，保证了人民的天赋权利。

材料三   1875年宪法规定，总统为国家元首、政府首脑，由国民议会两院依绝对多数票选出，拥有统率军队、任命内阁各部部长和一切军政要员、解散众议院等权力。总统的命令须经由各部部长副署。国民议会由参议院与众议院组成，众议员由直接普选产生，参议员由间接选举产生。

——摘编自洪波《法国政治制度变迁——从大革命到第五共和国》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出英国君主权力发生的变化及其原因。
（2）材料二中“精巧的制度安排”指的是什么？这种“安排”有何意义。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出1875年法兰西第三共和国的政体与1787年美国联邦共和政体的主要不同。

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 美国民主宪政发展过程实际上是相互妥协、权衡冲突各方的争议，形成政策，制定法律 的过程，它们最成功的地方不是追求了会议意见与代表意志的一致性，或一致通过、全体高 度赞成、全场代表多少次起来热烈鼓掌，或反对，或抨击，或中途退会，抑或拒绝签字，而是 “允许多种意见、意志和利益在一种有秩序的体制下妥协共存”。

——摘编自毛经文《妥协也是珍贵的历史遗产》

材料二 1875年，经历了长期动荡的欧洲大国法国再次通过了一部共和制宪法——法兰西第三 共和国宪法，从此，法国历史上君主制和共和制的反复较量终于暂告一个段落，共和制终于 在法国确立了下来。但这部宪法实际上却带着鲜明的共和派和君主派相妥协的痕迹。

——摘编自黄小刚《共和宪法：君主制和共和制的妥协》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出近代美法两国如何采用妥协的方式完成政治变革的。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出与美国相比，法国共和政体确立的过程有何不同，并分析其原因。

10 . 代议制民主是近代政治的潮流。阅读材料，回答问题：

材料一   船头坎坎者，自由之鼓耶？船尾舒舒进，独立之旗耶？当十八、十九两世纪中，相衔相逐相提携，乘长风冲怒涛以过渡于新世界者，非远西各国耶？顺流而渡者，其□□□耶？乱流而渡者，共□□□耶？方舟联队而渡者，其德意志、意大利耶？攘臂冯河而渡（徒步涉水渡河）者，其□□□耶？……

——梁启超《过渡时代论》

材料二   这场长达八年多的政体之争是法国近代史上的一件大事，它使得法国最终确立了共和政体。不论这种政体存在多少弊端，至少有一条好处是肯定无疑的，即：热爱共和的法国民众不用再为争取共和而揭竿革命了。另外，由于麦克马洪和格列维两位总统的主动退让，法兰西终于变成了一个议会制共和国，政府只对议会负责，总统成为不掌实权的虚职。对于这一现象，“老虎”克雷孟梭曾有刻薄的评论：世上只有两样东西没有用，一个是前列腺，另一个就是总统。

——陈文海《法国史》

材料三   第二十九条临时大总统、副总统由参议院选举之。以总员四分三以上出席得票满投票总数三分二以上者为当选。

第三十四条   临时大总统任免文武职员，但任命国务员及外交大使公使须得参议院同意。

第四十三条   国务总理及各部总长均称为国务员。

第四十四条   国务员辅佐临时大总统负其责任。

第四十五条   国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之。

——《中华民国临时约法》

（1）结合材料一及所学知识，写出方块内主要资本主义国家的名字。解释方舟联队而渡是指德意志实行了什么制度，并写出德国完成方舟联队而渡的方式和法典。
（2）结合材料二及所学知识，指出法兰西第三共和国的政体与美国联邦共和政体的主要不同
（3）结合材料二、三及所学知识，指出材料援引《中华民国临时约法》的部分条文，规定了什么政治制度？这更接近1787年宪法还是1875年宪法？并指出采用这种制度的原因。