A.赞扬了俄国对美国统一的大力支持 | B.肯定了美俄两国进步事业的相通之处 |
C.宣传了美俄两国元首真实会面场景 | D.表达了美俄两国联合主宰世界的呼声 |
A.该漫画因纯属虚构不具有研究价值 | B.漫画讽刺了美俄企图争夺世界霸权 |
C.画中人物都为本国现代化做出贡献 | D.作者意在宣扬美国民主制度优越性 |
A.君主政体的确立 | B.独立战争的缺陷 |
C.邦联制度的产生 | D.工业革命的冲击 |
A.牛仔精神风行一时 | B.经济发展步履艰难 |
C.政局受到外部干涉 | D.国家认同面临挑战 |
A.即获得了土地、权力和财富 | B.指的是摆脱了人身依附关系 |
C.是通过自下而上方式实现的 | D.受到当时社会各阶层的反对 |
A.“四民平等” |
B.“文明开化” |
C.“废藩置县” |
D.“殖产兴业” |
①“文明的火炬”与废除农奴制有关
②改革牺牲了一部分人的利益
③“文明”的传播主要靠沙皇专制的推动
④“文明”进程的方式是西方政治文明的典范
A.①②③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②④ |
A.疆域地形十分奇特 | B.被普鲁士王国控制 |
C.并未实现真正统一 | D.军国主义色彩浓厚 |
材料一 阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中,现代天文学家中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家。12世纪开始,许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字,欧洲人才重新听到亚里士多德的名字,接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流,给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”,促进了发展自由思想的伟大进步,促进了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手,逐步传入西欧。
——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料二 (明治维新时)改革的动力是西化法国模式用来改革法制,改革军事(后来采用德国模式);海军当然还是学习英国;大学则归功于美国。日本聘请的专家在日本人监督下从1875—1876年的五六百人,上升到1890年的三千人左右。然而意识形态方面选择就困难了于是不到二十年,便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力(他们)实际上想制造一个新的以天皇为核心的国教,即神道崇拜。
——摘编自【英】艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
(1)阅读材料一并结合所学,概括中世纪阿拉伯人对欧洲文明发展的贡献,并指出阿拉伯帝国在文化交流中的地位。(2)根据材料二概括日本现代化道路的特点,结合所学指出这种特点给明治维新后的日本带来了什么样的问题?
帝国立法权 第四条下列事务属于帝国的监督与立法权范围之内: 2.关税、贸易以及其它帝国所需要的税收规定。…… 3.度量衡和币制的规定,以及发行有资金和无资金纸币的规定。…… 5.发明的专利。 6.对知识产权的保护。 7.组织对德国海外商业、德国航运及其海上旗帜的保护,以及安排帝国共同的领事代表。 8.铁路系统,以及为了国防和一般交通的利益而进行的陆路和水路建设。……… 10.邮政和电报服务。 |
A.保障了资产阶级民主 | B.充满君主专制的味道 |
C.有利于资本主义发展 | D.加剧国际局势的动荡 |