| A．欧美贸易中美国占据主导 | B．美国急需形成统一的国内市场 |
| C．欧洲各国已完成工业革命 | D．棉花产销占美国经济主导地位 |
材料 明治维新的前十年是急行军式的改革，给财政造成了巨大的亏空。面对物价鼠升，社会动荡的局面，1880年11月，明治政府公布《工厂处理概则》，以此为标志开始调整产业政策。1884年，明治政府在出售价格、付款方式，经营自主性等方面放宽条件，以相当政府创业投资额1／3-1／5的低廉价格，将20余家政府创办的工厂处理给三井、古河、三菱大仓等政商。至此，民营企业与国营企业形成分工合作体制。获得巨大利益的政商迅速推动商业资本转化为工商业资本，并支持政府对内压制民权运动，对外向朝鲜半岛进行扩张。在产业调整政策推动下，19世纪80年代初期，以轻工业为中心的产业革命在日本开始涌动。
——摘编自王新生主编（日本通史）
(1)根据材料并结合所学知识，概括日本产业调整政策的背景及特点。(2)根据材料并结合所学知识，说明日本产业调整政策的影响。
材料一：光荣革命却在非暴力的过程中完成了制度的变迁。虽说新制度仍需经过很长时间才逐渐得到完善，但光荣革命毕竟是奠基的第一步。这使人们意识到，妥协和渐进也可以达到目标：流血的革命没有解决的问题，在非暴力的光荣革命中竟然被解决了。英国人从光荣革命中学到了许多：后来的英国人们，无论是激进还是保守，都企图到光荣革命中去寻根溯源。
——钱乘旦《社会变革的和平方式：英国的范例》
材料二：从世界各国代议制发展历程来分析，我们可以清楚地看到，某些国家在某些历史发展阶段，代议制只是他们粉饰民主的一块幌子而已。德意志帝国皇帝是国家元首、权力中心和军队统帅，有权任免官员、召集和解散议会和决定对外政策，德国帝国宰相对皇帝负责而不对议会负责。他们打着代议制民主招牌，而行专制独裁之实。
——摘编自黄牧航《再谈“资产阶级代议制”的教材处理》
(1)指出材料一中光荣革命后英国“新制度”实现路径的特点，结合所学简要概括18世纪英国在构建新制度过程中的重要成果及其对经济的影响。
(2)根据材料二概括德意志帝国政体的特点。结合所学知识概括英、德两国代议制中国家元首权力、政府首脑产生及与议会关系的不同。
| A．议会权力分配机制逐渐完善 | B．议会影响责任内阁决策 |
| C．形成了分权制衡的共和政体 | D．联邦议会拥有较大权力 |
| A．议会对政府监督加强 | B．皇帝个人权力较弱 |
| C．君主立宪制的特点 | D．分权制衡体制成熟 |
条款 | 内容 |
| “天皇”条款 | 大日本帝国由万世一系之天皇统治之；天皇神圣不可侵犯；天皇是国家元首、 总揽统治权，并依宪法条规行使之 |
| “臣民的权利和义务”条款 | 国民是天皇统治下的“臣民” |
| “帝国议会”条款 | 两议院各得上奏于天皇 |
| “司法”条款 | 司法权由法院以天皇名义，依法律行使之 |
| A．肯定了天皇至高无上的地位 | B．体现了三权分立的政治原则 |
| C．是亚洲第一部资产阶级宪法 | D．摒弃了封建专制主义的传统 |
一、新帝国的“旧制度”
（一）“宪法”下的皇权专制
（二）名不副实的帝国议会
二、新帝国的“经济奇迹”
（一）与老工业国同台竞争
| A．英国 | B．美国 | C．德国 | D．日本 |
一朵蓬松、轻盈、洁白的棉花，与资本主义发展密切相关，串联起横跨数百年的世界历史。阅读下列材料，回答问题。
材料一 1492年，哥伦布发现了美洲大陆，让欧洲人找到了原棉的产地，后来的1497年，达·伽马来到印度，才引进了东方印度的棉花和纺织技术，从此欧洲进入了以棉花为主导的带血的资本主义发展史。三角贸易即从英国向非洲运送火器，工业品，从非洲首长处换回奴隶运到北美，再运输棉锭等农产品回国。随着欧洲棉纺织业对原棉的需求越来越高，美洲种植园也开始种植棉花。
——摘编自百度网《历史地理趣闻》
材料二 1700年时，任何一位理性的观察家都会认为世界棉花生产将仍以印度或中国为中心。而且事实上，直到1780年，这些国家生产的原棉和棉纺织品量远大于欧洲和北美。但是随后事情发生了变化。欧洲的资本家和国家以惊人的速度占据了棉花产业的中心。他们利用了他们的新地位启动了工业革命。中国和印度以及世界上许多其他地区则越来越屈从于一个以欧洲为中心的棉花帝国。
——摘编自【美】斯文·贝克特《棉花帝国：一部资本主义全球史》
材料三 1861年，棉纺织业已成为世界上最重要的制造业，为欧洲商人带来巨大财富，也使美国国棉花出口而跃入世界经济的中心舞台。但是，美国南方棉花种植独特的经济体制与北方工业化和刚刚出现的自由劳动相冲突，是这个新生国家的危机。以至英国商人担忧，全球棉花市场的最大原料供应链可能被切断。
——摘编自【美】斯文·贝克特《棉花帝国：一部资本主义的全球史》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析“以欧洲为中心的棉花帝国”建立的因素。
(2)结合材料三并结合所学知识，概括“这个新生国家的危机”的表现，运用史实说明“英国商人担忧”成为了现实。
| A．摆脱对法国民法典的依赖 | B．制定一部统一的德意志民法典 |
| C．彰显德意志法律文化传统 | D．为德意志帝国的侵略扩张服务 |
| 1828年，出生于名门贵族，自幼接受典型的贵族家庭教育 |
| 1844年，考入喀山大学，对哲学有兴趣，喜爱卢梭等人的学说 |
| 1847年，回到家族庄园，企图改善农奴生活，因得不到农奴的信任而中止 |
| 1853年—1856年，作为军人参加克里米亚战争，战争失败后退役 |
| 1859年之后，创办了20多所农奴学校，遭到当局的调查后被迫关闭 |
| A．在19世纪前期工业化发展缓慢 | B．农奴制改革前夕复杂的社会状况 |
| C．在启蒙思想影响下近代教育兴起 | D．农奴制改革未改变沙皇专制统治 |
