材料一 继比利时之后的是法国，不过，由于若干原因，其发展速度怪得多。法国的煤、铁资源的所在地相隔一定的距离，而且，1871年，铁资源丰富的阿尔萨斯—洛林地区割让给德国，进一步削弱了法国的地位。法国工业传统上专门生产极不适合机械化和大量生产的奢侈品。此外，劳动力供应受到限制，因为行会力量很强大，农民们又不愿意离开土地，尤其是在革命期间分配土地之后。不过，工业化的确逐渐影响了法国北部——在阿尔萨斯—洛林以及里尔、鲁昂和巴黎的周围地区。然而，事实仍旧是，到1914年，法国并未象比利时、英国或德国那样彻底工业化。
——摘编自斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
材料二 德国的工业化方式截然不同于法国。1871年以后，德国工业以巨人般步伐前进，使欧洲其他所有的经济，包括英国的经济，都落后了。1871年，德意志帝国的建立，促成了这一惊人的进步。同时，阿尔萨斯—洛林地区的获得，使德国丰富的自然资源又增加了宝贵的铁储备物。德国还占有这样的优势：一开始就拥有比英国较陈旧的设备更有效的新式机械。而且，德国政府还通过建立运河网、铁路网、必要时提供关税保护和津贴以及制定能培养出一连串训练有素的科学家和技师的有效的教育制度，提供了巨大的帮助。这些因素使德国到1914年时能在钢铁、化学和电力工业方面超过欧洲其他所有的国家，能在采煤和纺织工业方面跟随英国之后。
——摘编自斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一、二，概括法国工业革命发展“速度怪得多”以及德国工业革命发展“巨人般步伐”的各自原因。
(2)根据以上两则材料并结合所学，归纳影响工业革命发展的因素。
材料一 我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确希望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者全部交成另一种东西。
——选自林肯《家庭纠纷》
材料二 所有敬仰孙中山先生的中华儿女，包括大陆同胞、港澳同胞、台湾同胞等，更加紧密地团结起来，把握历史机遇，担当历史责任，把孙中山先生等一切革命先辈为之奋斗的伟大事业继续推向前进！
——习近平在纪念孙中山诞辰150周年上的讲话
材料三 ……对上级国家机关的决议、决定、命令和指示，有不适合民族地方实际情况的，可在报经上级机矣批准后变通执行。……各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。
(1)材料一反映了林肯的什么主张？为了取得南北战争的胜利，他颁布了哪部文献扭转战局？
(2)孙中山先生为之奋斗的伟大事业中，推翻了我国两千多年的封建帝制的是哪次革命？此次革命的历史意义是什么？
(3)材料二中，我国为推进国家统一，在港澳台问题上提出的伟大构想是什么？
(4)材料三反映的是我国针对少数民族地区实行的哪一项基本国策？它最早依据哪一法律文献成为新中国的一项基本政治制度而确定下来？
(5)请你谈一谈对于国家统一和民族团结的认识。
阅读下面材料，回答问题。
材料 1906年7月，沙皇任命斯托雷平为大臣会议主席（首相）。斯托雷平上台后，在国家和社会生活的很多领域进行了一系列的改革。地方行政改革计划最重要的内容是设立地区总长，由地区总长接替首席贵族和土地调解官的部分职能，省督的职能也得到了扩大。新的社区管理单位是自治局，自治局由各阶层代表组成。同时，要扩大地方自治局选举人的数量，并扩大犹太人的权利。同时，1906年颁布法令规定农民有权退出村社，随时可将份地确定为私产，以建立独立田庄和独家农场（完全脱离村社的土地），通过农民银行扶持“殷实”农民建立独立田庄和独家农场。1909—1913年，沙俄粮食年均总产量为50亿普特；1913年的俄国粮食人均产量纪录直至赫鲁晓夫时代才被打破，当时的俄国成了世界最大的农产品出口国。
——摘编自李丹，陈丽平《简评俄国的斯托雷平改革》
(1)根据材料并结合所学知识，概括斯托雷平的改革措施。
(2)根据材料并结合所学知识，评价斯托雷平的改革。
材料1 普鲁士政府意识到，"旧世界已失去魔力……这个流尽鲜血的国家要想继续生存，就必须适应时代的新要求，用类似的方式将自己组织起来，进行自我更新"。
——维尔勒·魏登菲尔德：《德意志道路》
(1)指出德意志是怎样“适应时代的新要求”“自我更新”的？
材料2 恩格斯在1864年11月就曾经这样预言：“这种人民战争……它的结局无疑地将决定整个美国几百年的命运。美国政治和社会发展的最大障碍——奴隶制度一经粉碎，这一国家就会繁荣起来，在最短时间它就会在世界历史上占据完全不同的地位”。
——《马克思恩格斯全集》31卷431页
(2)恩格斯所说的“人民战争”指什么？用史实论证“在世界历史上占据完全不同的地位”。
材料3 大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。所以日本要想改变落后面貌，必须效仿英国，鼓励民众发展工商业。
——大久保利通（明治维新第一政治家，号称东洋“俾斯麦”）《殖产兴业建议书》（1874年5月）
(3)指出材料的核心内容。
上层统治阶级主流对改革的正确认识，与他们的整体素养有着十分密切的关系。在十九世纪上半期，俄国官僚的升迁主要取决于受教育程度，而非门第出身。于是，19世纪30--40年代，官僚中间出现了一批接受过良好教育，勤于思考，对即将进行改革的纲领及实施方式意见相近的人，当时被称为自由派官僚。自由派官僚分布在政府各部门，它同自由派社会活动家、学者有着非常密切的联系。改革是社会从一个阶段向另一个阶段长期发展过程中的一个环节，是以相对和平的方式对旧制度和旧思想的否定，对新制度和新思想的认同．俄国1861年改革既废除了旧的根本阻碍俄国前进的落后的农奴制度，又在此后相继颁布了一系列的法令，为俄国的近代化构建了基本框架。
——张桂荣《1861年俄国农奴制改革的再思考》
(1)根据资料，指出俄国农奴制改革成功的原因。
(2)结合所学知识，简析农奴制改革对俄国社会发展的影响。
材料一 日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归于美国。1898年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。
材料二 百日之间，维新之诏，联翩而下，变法神速，几有一日千里之势。维新党在各个部门都实行大刀阔斧的改革工作，直到举世都为之震动，认为比起这个青年的中国来，就是日本的明治维新也膛乎其后。
——黄鸿寿《清史记事本末》
(1)根据材料一指出日本明治维新时期在发展经济方面采取的措施和作用，并概括日本向西方学习的特点。
(2)中日两国的改革出现了迥然不同的结果，请用一句话概况两者改革不同结果的根本原因。
材料一 农民革命的威胁迫使政府开始准备农民改革。甚至沙皇及其赖以存在的支柱——农奴地主也意识到必须废除农奴制度。……中等地产的贵族希望农业沿着资本主义方向发展。这些地主占全部贵族的半数，占有大部分农奴。……农奴主也好，自由派也好，他们所关心的都是防止农民革命，想用和平的方法，以让步和妥协为代价使俄国农村转入资产阶级的逐渐改革，从而把权力和土地留在地主手中。
——《苏联通史》第二卷
材料二 《解放农奴宣言》载：“农民这样地获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民……”
材料三 1863年沙皇政府报告书：“农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天的劳役的办法。”
请回答：
(1)材料一中俄国社会各阶层（或阶级）对农奴制的基本态度如何？他们持这一态度的主要原因是什么？
(2)材料二表明农奴解放后获得了哪些权益？
(3)材料三中“农民抱怨……负担的义务过重”的原因是什么？
(4)结合上述材料，概要指出亚历山大二世的上述改革有什么积极意义？
材料一 19世纪末，年轻皇帝光绪意识到必须对帝国进行一次彻底的改革。1898年夏他颁发了一系列的改革法令，这段日子被称为“百日维新”。将地方政府集中在北京的领导之下，建立新学校传播欧洲的学风，鼓励西方式的生产方法，按西方方式建立一支军队。
材料二 对被侵略地区而言……它原有的文明难以抵御欧洲国家的入侵，要继续生存，就必须进行变革。……在这些国家，由于“传统”和“变革”之间力量对比配置不同，各自的社会、文化态度不同，因此现代化的道路不同，发展的速度也不同。
——钱乘旦《再论世界近现代史的主线是现代化》
材料三 日本的“明治维新”与中国的“戊戌变法”在时间、变法取向、主导思想上都非常相像。……“百日维新”的失败，表面看似乎是一个“中国老太婆”改变了中国此后的方向和命运，其实是有深层社会原因的。
请回答
(1)据材料一，概括“百日维新”学习西方的主要措施。
(2)结合材料一、二，指出中、日两国改革的共同原因及其改革结果不同的原因。
(3)针对中日改革的成败，你认为改革的成功需要哪些因素？
材料一 培理（率美国军舰）在1853年进行的那次访问是不受欢迎的,但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友.……长州和萨摩两藩的领主终于领悟到,与西方打交道的唯一途径,是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本就要学习西方列强的秘密.…明治时代是日本西化的伟大时代.从此日本变成了一个现代的民族国家.
——帕默尔·科尔顿《近代世界史》中册
材料二1871年日本使节团在英国参观了伦敦、曼彻斯特、伯明翰等城市,看到“到处是黑烟弥漫,无不设大小工厂”,“由此足知英国富强的原因”,纠正了以往错误观念,认识到大力发展民用工业并与贸易结合,是“英国的谋富要领”,也是日本富国强兵之道.
——《历史上重大改革回眸》课本
材料三 甲午中日战争后,中国给日本的赔款接当时日元计算,加上利息共计36亿日元,这相当于当时日本4年的国家预算额.它按照军事费用847%,皇室55%,教育基金28%及其他部分来分配.这笔款得到了最大限度的利用,壮大了日本的军事实力,现固了天皇制、发展了教育,在促进日本社会发展的同时,又促使其进一步加紧侵略扩张.
——人民教育出版社《选修1》教参
请回答:
(1)根据材料一,分析日本幕府统治的外部危机。
(2)材料二叙述了日本使节闭访英国等国,使节团回国后在经济方面作了哪些事情?
(3)明治维新是日本近代化的起点,但民族主义导致了对外扩张,通过材料三分析明治维新的局限性？
1831年2月19日（历）,沙皇颁布的解放农奴的宣言（节选）:根据上述新法令,农奴在适当的时候将得自由农村居民的一切权利.对自己全部土地仍保持所有权的地主,在农民向他履行规定的又务的条件下,让农民长期使用他们所居住的房屋,此外,为了保障农民的生活并使他们能向政府履行义务起见,让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其他附属地.
使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务.在这种过渡状态下的农民称为暂时义务农.不仅如此,农民还有权赎买他们所居住的房屋,并在获得地主同意后,赎买分配给他们长期使用的上地和其他附属地作为私产.农民这样地获得一定数量的土地为私产后,因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民.
请回答:(1)根据材料概括二一九法令的主要内容.
(2)依据俄国社会发展情况,评述上述材料对俄国经济的影响.
