材料一
材料二 面对1860年代,每个人都在思考,其中后世一位政治家这样写到:
如果你们走在时代观念之前,这些观念就会紧随并支持你们。
如果你们走在时代观念之后,它们便会拉着你们向前。
如果你们逆着时代观念而行,它们就将推翻你们。
(1)上述四则材料分别涉及的改革或革命的名称是什么?(2)结合材料和所学知识,概括1860年代改革与革命出现的共同背景。
(3)结合材料和所学知识,指出材料二中“时代观念”指什么?
(4)结合材料和所学知识,你如何看待1860年代现象。
A.美国内战 | B.洋务运动 | C.明治维新 | D.德意志统一 |
A.推动了统一市场的形成 | B.保留了军国主义传统 |
C.植根于长期分裂的历史 | D.具有浓厚的专制色彩 |
材料一 不同的邦有不同的《国籍法》,这大大限制了邦与邦之间人口的自由流动,从而使煤铁资源丰富的少数工业中心难以得到充足的劳动力供应;各邦不同的货币、不同的度量衡制度和不同的工商业法津阻碍着商品的流通;由于诸邦林立,缺乏集中而强大的国家政权去保护海外贸易;更重要的是,国家分裂阻碍德意志开拓海外市场,建立海外殖民地。因此,德意志资产阶级对于统一的要求是十分强烈的。……1870年,普法战争爆发。……1871年1月18号,普鲁士国王威廉一世在法国凡尔赛宫,正式即位为德意志帝国皇帝,德国统一终于完成。国家的统一结束了长期的分裂状态,形成了统一的国内市场。此后,德国资本主义迅速发展,很快便成为欧洲头号工业强国,并在世界上占有举足轻重的地位,从而导致国际政治格局的重大变化。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
材料二 1958年9月14-15日,戴高乐在科隆贝双教堂村接待了阿登纳,这是法德关系史上具有重要意义的会晤,……戴高乐认为,“由于欧洲统一的重要性——这种统一首先要求巴黎和波恩合作,我认为必须尝试把历史的进程颠倒过来,使我们两个民族言归于好,并使它们的力量才能联合起来”。阿登纳认为,“德法两国必须结成紧密的友谊,只有德法两国之间的友谊才能拯救西欧。”
——王绳祖《国际关系史》
(1)根据材料一概括德意志统一的必要性及其影响。
(2)用一句话概括材料二的主要观点。结合所学知识,概述20世纪五六十年代欧洲人为推动欧洲一体化所做的努力。
材料一 在工业革命早期,德意志的工业明显落后于其他大国。在相当长时期内,在产品上打上“德国制造”的字样是英国方面的要求,意在提醒人们注意这可能是低档产品。然而,统一后的德国仅用30年的时间,以迅不可挡之势跃入西方强国的前列。就工业生产而言,德国在1874年已超过法国,1895年又超过英国。非但德意志民族的生存问题得到解决,还在世人面前竖起追求卓越、精于制造的形象。“德国制造”从此成了制造精巧、质量优良的标志。
——摘编自郑寅达《德国史》
材料二 纳粹政府国家军事统制经济的失败表明,国家军事专制不能保证私有制市场经济的稳定发展。德国经济学家阿尔马克在1946—1948年发表的一系列论文中首次明确提出“社会市场经济”的概念,指出它是一种“介于自由放任政策和集中管理经济之间的混合系统”。面对当时盛行的国有化思潮,1948年,德国经济改革的主持者艾哈德力排众议,决定采用市场机制解决经济困难问题,迅速出现了商品繁荣的景象。1949年,成为联邦德国总理的艾哈德选择了“社会市场经济模式”,这一模式在保持经济发展效率的同时,更好地兼顾了社会公平。
——李稻葵《中国经济的未来之路德国模式的中国借鉴》
(1)根据材料一概括统一后德国工业发展的特点。结合所学知识简述呈现如此特点的原因
(2)根据材料二简述联邦德国建立社会市场经济模式的历史背景。结合所学这一模式具体内容,分析其能够兼顾效率与公平的原因。
A.德、英、法、美 | B.法、美、德、英 | C.英、美、德、法 | D.英、美、法、德 |
A.普法战争的胜利 | B.欧洲霸权的确立 | C.国家的统一 | D.垄断组织的形成 |
A.抵制不了西方殖民势力的入侵 | B.造成了日本的落后 |
C.完全隔断了日本与世界的联系 | D.其根本目的是维护封建统治 |
①资本主义农业迅速发展 ②机器生产逐渐占据统治地位
③石油、机器制造等工业迅速崛起 ④建立了地方和城市的自治机构
A.①②③ | B.①②④ | C.②③④ | D.①②③④ |
材料一
农奴的贫困生活残败的俄国农村
19世纪中期俄国与英国、德国生铁产量和铁路总长对比表
俄国 | 英国 | 德国 | |
生铁(19世纪中叶) | 26万吨 | 385万吨 | — |
铁路总长(1861年) | 1500俄里 | 15000俄里 | 10000俄里 |
材料二 19世纪60-70年代俄国机器制造业统计表
时间 | 企业数(家) | 工人数(人) | 产值(千卢布) |
1860年 | 99 | 11600 | 7954 |
1879年 | 187 | 42000 | 51937 |
材料三
请回答:
(1)据材料一分析俄国1861年农奴制改革的社会背景。
(2)1861年农奴制改革涉及领域广泛,据所学知识填写下来。
项目 | 内容 |
经济 | |
行政 | |
司法 |
(3)据材料二分析农奴制改革对俄国社会的影响。
(4)19世纪的俄国,一直存在着自下而上推翻俄国现存制度的革命力量,据所学知识简要概括材料三中两个政治派别的异同。