3 . 19世纪，著名诗人雪莱写道：“地狱是个伦敦般的城，人头涌动，烟雾弥漫”；拜伦笔下的《唐璜》中，浓雾笼罩下的伦敦“透过众多教堂的塔尖纱幕……久久不见晴朗清澈的日子”。这些描写说明（     ）

A．文学作品真实反映社会现实	B．原创作品比史料更具有价值
C．作家要挖掘全部的历史细节	D．文学作品有一定的史学价值

4 . 工业革命早期，“工厂儿童”俨然成为儿童的代名词，儿童受到长时间劳动和严酷工厂环境的折磨。随着19世纪“拯救工厂儿童运动”的兴起，1880年英国实施强制义务教育法以来，学校被认为在培养“新型儿童”过程中扮演“关键”角色。这一变化反映出（     ）

A．工业革命促使社会认识不断深化	B．工业革命导致社会问题频发
C．英国社会阶级结构发生重大变化	D．英国儿童生存环境急剧恶化

5 . 莫兹利工厂里的一名雇工说：“看莫兹利（英国机床工业之父）操作任何一种工具都是令人愉悦的，他最拿手的是使用18英寸的锉刀。”瓦特不知疲倦地试验着他的机器；威基伍德（陶瓷工匠）一看到别人粗心工作就生气跺脚。这些“企业家新贵”现象说明工业革命能在英国发生是由于（     ）

A．海外市场扩大的需求	B．商业资本积累的结果
C．重视技术进步和生产	D．现代工厂的科学管理

6 . 第二次工业革命使电力、化学、石油、汽车和飞机制造等一系列新兴工业部门相继出现，德、美、法及北欧的挪威、瑞典等国快速实现了工业化，俄、日等国踏上了工业化行程，亚非拉—些国家也出现了工业化的萌芽。由此可见，第二次工业革命（     ）

A．影响范围广泛	B．促成世界经济均衡发展
C．受到普遍欢迎	D．使各国工业化进程趋同

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   19世纪30年代，德国工业革命开始起步。与英国一样，德国的工业革命也是从纺织工业开始的，并从英国引进了大量技术。19世纪40年代，德国掀起了铁路建设热潮，从而带动了经济的全面发展。自1850年开始，德国的工业革命全面展开。大量新技术的运用，使得煤炭开采、钢铁生产、机器制造业发展迅速，至1870年，工业总产值翻了两番。1871年德国统一后，不断增加教育经费在国民生产总值中的比重。到1880年，教育经费已占国民生产总值的1.6%，这极大推动了德国的自主技术创新能力，促进了工业革命的迅猛发展。到19世纪末、20世纪初，德国工业生产总值赶上并超过英法两国，跃居欧洲第一、成为资本主义世界第二号工业强国。

——摘编自王觉非主编《欧洲历史大辞典》

材料二   当日本通过1868年的明治维新跨入资本主义的门槛时，欧美先进国家基本已经完成了工业革命。为了避免沦为欧美国家的殖民地，日本明治政府尤为重视军事工业的发展，大力引进英国等西方先进国家的技术设备，建设了一大批兵工厂、采矿场以及以生产纺织品、水泥、玻璃为主的民用“模范工厂”。这些工厂的建立，标志着日本工业革命的开始。工业革命开始以后，为了解决因国内市场狭小而导致的生产过剩的危机，日本迅速走上了对外侵略的道路，1875年入侵了朝鲜，1894年又发动了甲午战争。日本把战争得到的赔款绝大部分都用于军事工业，在此推动下，至19世纪末20世纪初，日本近代工业的主要部门都已经建立起来，在整个工业中，大机器生产明显地占据了优势，表明日本的工业革命已基本完成。

——摘编自李毅《日本产业革命》

(1)根据材料一、概括德国工业革命发展迅速的原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析德国工业革命和日本工业革命的共同之处。

8 . 1871年4月，美国工人运动的领袖菲利普斯称：巴黎公社是全世界第一国际成员中的先锋队，巴黎公社的领导人是“最进步、最高尚、最崇高的法国爱国主义者”，他们值得尊重。菲利普斯作出上述判断的主要依据是，当时法国（     ）

A．资本主义发展尚不充分	B．力图构建新的政权模式
C．工人秉持革命首创精神	D．存在着严重的民族危机