1 . 1857年从英国港口航行到孟买的时间，即便是采用当时最先进的蒸汽轮船，也需要6天左右：而1869年从伦敦至卡利卡特的海底电缆铺设成功之后，印度到英国的早期电报信息传递时间已经缩短为以小时计。据此可知电报业（     ）

A．成为欧洲各国重点建设行业	B．适应了资本主义发展的需求
C．利于人们对时间观念的塑造	D．推动了工业革命的深入发展

2 . 瓦特改良蒸汽机，使机械动力代替人力，机械生产极大地提高了生产效率；史蒂芬孙发明蒸汽机车促进交通运输发展，使人们的出行方式得到极大改善，大量的农村人口涌入城市，促进了城市化进程，由此可见，工业革命（     ）

A．推动社会生产发展和社会生活革新	B．引发了近代科学技术紧密结合
C．以内燃机的创制使用和改进为标志	D．促使资本主义世界市场最终形成

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一   19世纪的100年里，工业化使很多欧洲国家资产阶级的影响不断增长。从1815 年到1914年，官吏、教师、金融家、律师、医生及其他专业人员在挪威人口中所占比例从6%增至22%，这些人组成了一个自成一体的社会阶级，他们最初通过各种交往形式结成社会群体，比如19世纪的阅读圈子、咖啡馆、社交俱乐部或文化组织。身为中产阶级一员意味着不仅识字，还拥有文凭，最好是高中和大学或职业资格证书都有，参加各种团体、恶善事业或社会开展的活动，有足够的收入在环境宜人的郊区买一栋别墅或一套舒适的公寓房子。赢得社会地位不是靠爵位或世袭，而是凭个人奋斗、品德高尚、生活方式和“体面”的外在表现。19世纪初，形形色色的中产阶级人士仍然是社会的中坚力量，在诸多方面也是政治中坚力量，但他们越发感到，必须与社会底层成员分享权力。

——摘编自西蒙·普莱斯等《企鹅欧洲史》

材料二   1861年的一项调查显示，英国 430万初等教育适龄儿童中，有近200万人处于失学状态，而当时英国面临的国内国际形势使其普及义务教育变得越来越有必要。这种紧迫感使英国议会在1870年和1876年先后通过了两部教育法，规定实行强制义务教育，所有适龄儿童必须入学；责令教育官员定期巡察公立学校运作状况，以保证良好的教育环境与教学秩序。1870-1880年间，英国建立公立小学近4000所，缓解了普通劳工子女的入学问题。1896 年教育法进一步将初等教育改为免费教育，大大减轻了贫困家庭的经济压力。义务教育的普及使原来在工厂、作坊或街头的孩童进入一种专业化的"学习空间"，儿童世界与成人世界更加系统和彻底地区隔开来。尤为重要的是，现代学校不再像传统社会那样看重儿童的经济价值，而是更加重视其身心健康和成长价值。在英国政府的积极干预下，英国初等教育就这样得到了普及。

——摘编自《光明日报：许志强：十九世纪英国儿童福利的演进》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括工业化给欧洲社会带来的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出英国普及初等教育的历史背景。

4 . 夜生活是一种夜间经济，也是由经济活动支撑起来的一种社交生活。到19世纪末，夜生活作为一种新的生活方式已经在欧洲社会流行起来。在夜生活已经铺开的地方，黑夜不再漫长，不再让人煎熬和恐惧，反而成为一天中最有生活情调的时段。夜生活兴起的主要原因是（     ）

A．欧洲消费主义的兴起	B．两次工业革命的推动
C．西方人文主义的高涨	D．大众生活方式的变化

5 . 18世纪80年代至19世纪上半叶，太平洋自由贸易骤兴。欧美国家以清帝国的庞大商业
市场为中心，在既有的欧洲和东方海上贸易网络基础上，开辟出直接联通大洋两岸的北太平洋国际贸易商路，北太平洋由此被纳入近代世界经济体系。这一现象表明（     ）

A．资本主义世界体系正式形成	B．世界贸易格局发生重大变化
C．经济全球化的步伐空前加快	D．资本在世界范围内扩张加剧

6 . 19世纪中期，处于法国统治下的阿尔及利亚和塞内加尔，葡萄和花生成为它们最重要的农作物之一，其产的葡萄和花生通常被销往法国制成葡萄酒、香皂、油脂等，最后销往世界。这一现象反映了（     ）

A．法国殖民地在国际贸易中处于优势

B．殖民统治利于促进经济发展

C．殖民地国家逐渐沦为了原材料产地

D．当时世界已连成为一个整体

7 . 工业革命后，妇女走出了家庭，进入工厂开展每天长达15～16小时的工作，儿童也进入了矿井内工作。正如马克思在《资本论》中指出∶"资本主义使用机器的第一个口号是妇女劳动和儿童劳动。"由此可知，工业革命（     ）

A．保护了妇女和儿童的经济权益

B．摧毁了英国的传统手工业

C．加剧了对弱势群体的劳动剥削

D．扩大了底层人民就业机会

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一       英国工业革命中使用童工劳动是一种很普遍的现象。在工场手工业时期，劳动主要靠体力和熟练的技术来完成。应用机器后，对劳动者的体力和熟练技术要求不再那么严格，特别是在纺织业部门中，主要是接线头，做这种工作并不要什么力气。一般来说，童工主要来自贫苦的工人家庭，他们到工厂做工多数都是以学徒身份去做的，工厂主只给童工吃住就行了。至于那些不住在工厂的童工，就给他们很少的工资。同时，由于儿童体力纤弱、性格温驯，宜于工厂主发号施令。另外，工业革命时期，许多工厂都建立在人烟稀少且有河流的地区，劳动力缺乏，工厂主找到的解决的方法，就是大批地雇用妇女和儿童。

——摘编自尹明明、刘长飞《英国工业革命时期的童工劳动》

材料二       童工问题是工业革命时期英国最为突出的社会问题，在很长时期内困扰着整个英国社会。童工问题的解决不仅关涉能否解除加诸于工厂童工的巨大痛苦，也意味着能否平息当时社会上激烈的人伦道德争议。1833年8月，英国议会通过工厂法（史称“1833年工厂法”），禁止工厂雇用9岁以下儿童，将9～13岁童工的工作时间减少为每天8小时之内，把18岁以下青年工人的工作时间限制为每天12小时。法令还规定每天要留出两个小时让儿童接受教育，同时任命4个工厂视察员来监督法令的执行。

——据王文丰《英国工业革命时期的议会立法与童工问题》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析工业革命时期英国使用童工的原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，简评“1833年工厂法”对童工问题的解决方案。

9 . 蒸汽机发明后，日益成为欧美国家雇佣大农场机器动力的重要来源，需要多人协同操作。20世纪初，农业机器的使用变得个人化、小型化，家庭农场在劳动生产率方面缩小了与雇佣大农场的差距，后者日趋衰落。这一系列变化表明（       ）

A．内燃机的应用改变农业生产组织形式	B．农业技术发展导致失业人口大量增加
C．蒸汽机成为农业生产的机器动力来源	D．农业生产效率的提高依赖于生产规模

10 . 下图反映了1840年威斯敏斯特的圣约翰教区和圣玛格丽特教区工人的生存状况。其从侧面反映出当时英国（　　）

A．城市人口急剧膨胀	B．工业劳动力充足
C．住房问题受到关注	D．城市化问题凸显