材料一 17世纪后期至18世纪后期的欧洲“中国热”
材料二 18世纪末至19世纪欧洲人眼中的中国
问题
(1)17世纪后期至18世纪后期欧洲为何会出现“中国热”？
(2)比较材料一、二，18世纪末至19世纪欧洲人眼中的中国形象有何变化？分析出现变化的原因。
(3)综合上述两则材料以及所学知识，你如何看待欧洲人眼中中国形象的变化。
观察《资本主义列强瓜分世界示意图》，回答问题。
(1)从图中看，除日本和美国外，这一时期从事殖民活动的国家主要是洲国家；被殖民的地区主要集中在洲、洲、大洋洲和洲
(2)从图例看，这一时期资本主义列强瓜分世界主要有哪些方式？
(3)根据图中信息，你认为该地图反映的是哪一时期的世界形势？简述你的理由。
(4)结合史实，简述资本主义世界殖民体系的形成过程，简要谈谈你的认识。
材料一 英国成为商业国之前，与大陆国家相比，不值一……直到大约18世纪中期，一批心灵手巧、有创造力、但彼此并无明显联系的人们在王国各地出现，极大而成功地推动了一切工业部门，获得了财富与繁荣的硕果。
——英国作家塞缪尔·斯迈尔斯《工程师的生活》（1859 年）
（1）材料一中的“人们”是指哪类人？他们有怎样的财富观。
材料二 当普通英国人被愚弄欺诈，失去原有财……（富人）夺走他们的古朴乡村生活，代之以向他们许诺开始的和平与商业的黄金时……强迫他们进入工厂并沦为现代工资奴隶，一直使穷人确信这就是通向财富与文明的唯一道路。
——英国作家G·K.切斯特顿《世界出了什么问题？》（1910年）
（2）材料二中“他们”和“富人”分别是指哪类人？这两类人分别有怎样的财富观？
材料三 （19世纪）英国追求利润并得到利润，一切都变成利润。城市有了可图利的秽物，可图利的烟雾，可图利的贫民窟，可图利的混乱，可图利的无知，可图利的绝望。迈达斯（注：古希腊神话人物，贪恋财富，能手点成金）的诅咒降于这个社会；降于它的一切生活和普遍思想，降于它从农业时代转变到工业时代所采取的决定性的和浮躁的步骤。
——英国历史学家 约翰·劳伦斯和芭芭拉·哈蒙德《城镇劳工》（1919 年）
（3）材料三可与上述哪则材料相佐证？说明理由。
（4）综合上述材料，陈述你眼中英国人的财富观，并从证据的角度说明理由
某教师为学生作有关“工业革命”的专题讲座首先，教师出示史料一：
“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”
——恩格斯《反杜林论》
“资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的生产力还要多，还要大。”
——马克思、恩格斯《共产党宣言》
（1）教师提问：根据史料一概括“工业革命”的面相。
学生回答： 。
接着，教师出示了史料二：
“资产阶级日甚一日地消灭生产资料、财产和人口的分散状态。它使人口密集起来，使生产资料集中起来，使财产集中在少数人手里。
——马克思、恩格斯《共产党宣言》
（2）教师提问：通过这则追加的史料，还可以看到“工业革命”的哪一面相？
学生回答： 。
然后，教师又出示了史料三：
“城市的这一边住着奴隶，那一边住的是老爷，那一边属于富裕的少数人，这一边属于贫穷的绝大多数人。……”
——法国思想家托克维尔（1805—1859）《英国及爱尔兰游记》
（3）教师提问：这则史料可与上述哪则史料相佐证？说明理由。
学生回答： 。
（4）教师启发：综合上述材料，陈述你眼中“工业革命”的面相，并从论证的角度说明理由。
学生回答： 。
