1 . 19 世纪70 年代, 印度全国有 61 家印度人经营的棉纺织厂, 19 世纪 80 年代增至 156家。1894 年产业工人已达 35 万人。据此可知, 这一时期的印度（     ）

A．民族危机不断加深	B．独立运动掀起了新高潮
C．民主意识逐步觉醒	D．资本主义得到一定发展

2 . 1890年，埃塞俄比亚派出青年学生留学西欧、俄国，学习先进技术；1905年，出现第一家现代银行——阿比西尼亚银行；1908年，该国建立第一所现代化学校——孟尼利克二世学校。据此可知（     ）

A．第三世界民主意识开始觉醒	B．世界殖民体系已经崩溃
C．埃塞俄比亚现代化有所发展	D．非洲国家实现了工业化

3 . 1908年7月，印度孟买工人为抗议英国殖民当局逮捕提拉克而举行了政治总罢工。工厂停工，商人关店，交通断绝，罢工者还走上街头，举行抗议游行，并修筑街垒，与军警展开浴血战斗，要求立即释放提拉克。这一事件说明（     ）

A．印度工人运动取得了很大收获	B．印度资产阶级开始登上政治舞台
C．英国的暴行激起了人民的反抗	D．印度民众的民族意识空前觉醒

4 . 1905～1911年的伊朗立宪革命，打击了恺加王朝的君主政体，在亚洲各国中首次成立了长期存在的议会；同时打击了英俄帝国主义在伊朗的势力。据此，对这次伊朗立宪革命的性质认识较为准确的是（     ）

A．资产阶级民族民主革命	B．民众自发性的武装起义
C．群众性的民族反帝斗争	D．资本主义性质的改良运动

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   17世纪末至18世纪前半期，法国是欧洲大陆封建君主专制的典型，“太阳王”路易十四（1643—1715年在位）强化封建等级制度，公然宣称“朕即国家”，并且加强了天主教神学的反动统治，大肆迫害新教徒。18世纪初，法国已是欧洲大陆资本主义工商业最发达的国家，但资产阶级作为第三等级的成员，却没有任何政治权利。人们把眼光投向英国，发现了鼓舞人心的事情：霍布斯否定了“君权神授”，洛克提出了分权理论。1700年前后，欧洲出现了用科学方法研究自然现象的热潮，一些启蒙思想家认为具有社会属性的世界也可以用科学的方法去认识。

——摘编自朱建国《法国启蒙运动》等

材料二   20世纪初，社会上广泛流传的译著有严复翻译的孟德斯鸠《法意》，杨廷东翻译的卢梭《民约论》，蔡元培翻译的柯培尔《哲学要领》等书。这些译著广为流传，极大地冲击了封建专制统治和传统思想，开阔了人们的视野。同时，知识界还掀起了创办革命报刊、建立印书馆的热潮，如1903年出版的《革命军》风行海内外，销售逾百十万册。新文化运动中以陈独秀、李大钊、鲁迅为代表的先进知识分子，借助卢梭等人的自然人性论、社会契约理论确立了中国现代新文化。

——摘编自胡燕《法国启蒙思想与新文化运动》等

(1)根据材料一并结合所学知识，分析法国启蒙运动兴起的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，说明启蒙思想传播对近代中国产生的积极作用。

6 . 19世纪后期，英国开始担心自己是否有能力维持世界霸主和世界帝国的现状。1897年，英国诗人创作了一首《退场赞美诗》，其中蕴含着警告和焦虑的情绪。“远去，我们的军舰消失不见/海角和沙丘上的狼烟低沉/啊，我们昔日的荣耀与尼尼微和推罗一起，付之一炬！”下列各项中，引起诗人焦虑情绪的因素有可能是（ ）
①美国独立战争开始             ②后起的德国日益强大
③俄国十月革命的爆发       ④亚非拉民族独立运动不断高涨

A．①③

B．①④

C．②③       D，②④

7 . 如表是19世纪末20世纪初亚非地区发生的部分革命斗争简表。出现这种情况是因为（     ）

时间	发生国家/地区	革命斗争名称
1881一1882年	埃及	阿拉比领导的反英起义
1881一1898年	苏丹	马赫迪领导的反抗英埃统治的斗争
1898—1902年	菲律宾	摩洛反美起义
1899—1900年	中国	义和团运动

A．亚非民族解放运动进入新阶段	B．帝国主义国家加紧对亚非地区侵略
C．亚非民族解放运动的不断高涨	D．第二次工业革命加剧欧美国家矛盾

8 . 据统计，以民族独立运动的领导者和群众代言人身份参政的华夫脱党，在1923—1952年的十次议会选举中，有七次获胜。但在1938年议会选举中，华夫脱党遭到失败，从此一蹶不振。这说明（     ）

A．埃及的民族主义逐渐退潮	B．华夫脱党的历史使命已完成
C．华夫脱运动日益脱离民众	D．和平斗争无法实现民族独立

9 . 图1、图2是关于阿杜瓦战役的绘画。图2是20世纪初埃塞俄比亚人所绘，描绘了传说中埃塞俄 比亚英雄身穿传统服装，在皇帝孟尼利克二世指挥下作战的场景；图3则是刊登在英国《图片报》上的绘画，其试图粉饰意大利人的失败，强调他们寡不敌众却顽强作战。这种差异说明（     ）

A．绘画源于艺术的想象	B．新闻稿更具真实性
C．历史记录具有政治性	D．两则史料不可互证

10 . 近代英国在征服印度的过程中，把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植过来。在这种背景下，受到英式教育的近代印度精英（       ）

A．借助欧洲的意识建立联邦制共和国	B．主张建立专制集权政治体制
C．利用启蒙思想来反抗英国殖民统治	D．积极学习西方实行君主立宪