1 . 【知识生产与知识危机】阅读材料，回答问题。

材料一

15—16 世纪，在个别王室成员和贵族的私人庇护下，英国有识之士开始质疑教会垄断的经院哲学和神学体系，研究文学、艺术和历史等世俗学问，以业余或兼职方式传播“新学”。16世纪，英国教区牧师收入锐减，传统教育衰落，引发知识危机，在早期资产者的资助下，“新学”群体组织了“古物学会”和“格雷欣学院”等学术研究机构，以推动各种新知识的生产和传播。

——摘编自张乃和《英国现代知识生产机制的形成》

材料二

20世纪上半叶西方的“知识危机”，又被称为“实证主义反叛”，最迅速发生在哲学领域，新的哲学理论在1914年之后焕发了前所未有的吸引力。物理是对正统理论颠覆最显著的领域，无论海森堡的不确定性原理(形成于1927年)正确与否，但已经在更广泛的意义上重创了确定性。在一个接一个领域里，自认客观的声明逐一遭受怀疑，对普遍规律和使用方法的信任也遇到相同的危机。历史学和社会学里也有相似的辩论，探讨自身学科领域的科学性。

——摘编自【英】彼得·伯克《知识社会史(下卷)：从百科全书到维基百科》

(1)根据材料一，概括15—16世纪英国知识生产的变化，并结合所学知识分析这些变化对英国经济发展的影响。
(2)根据材料二，概括20世纪上半叶西方“知识危机”的主要特征，并结合所学知识分析当时诱发“知识危机”的原因。

2 . 有人形象地说，高福利国家是“资本主义的生产，社会主义的分配”。出现了“主动失业现象”，连失业者的地位都很高，导致了有些人不愿意去干活。“主动失业现象”说明(　　)

A．“福利国家”制度存在着一定的弊端	B．高福利国家劳动者道德品质低下
C．国家干预经济的政策向深广发展	D．科学技术的进步大大提高了生产率

4 . 二战后初期，西方国家普遍把消费者教育列入教学计划中，向学生灌输市场、商品、法律、卫生、安全等知识，帮助学生明确消费者的权利与义务。这一举措（     ）

A．符合战后经济恢复发展需求	B．提倡节制消费支援战后重建
C．推动战后各国福利政策实施	D．导致享乐主义生活方式泛滥

5 . 当代许多资本主义国家的学者、企业家、政治家意识到,两极分化严重的结果是市场购买力严重不足。这不仅是社会公平问题,而且是经济问题。当消费者无钱消费时,商业企业也就失去了获利的机会,这揭示了（     ）

A．国家全面干预经济势在必行	B．完善社会保障制度意义重大
C．资本主义社会内在矛盾	D．经济危机爆发的必然性

6 . 在“一战”和“二战”之后，英国报纸、广播、广告和戏剧都在教导人们，只有回到乡村才能探寻到真正的英格兰；战争的胜利则证明：“英格兰的平静具有力量”。现代英国人则越来越多地把乡村作为逃避当代生活的避难所。这种“乡村情结”（     ）

A．有利于实业的迅速复兴	B．是对工业化文明的反思
C．催生了战后新自由主义	D．是现代主义艺术的产物

7 . 20世纪50年代中期，美国对社会保险法进行修订，适用范围扩大到独立从业人员。增加7%的社会保险赔偿金也得到国会通过。修改公平劳动标准法，将最低工资从每小时75美分提高到1美元。这些措施表明当时美国政府（     ）

A．建立了完善的社会保障制度	B．加强对国家经济生活的干预
C．注意缩小社会上的贫富差距	D．解决了美国社会的基本矛盾

9 . 阅读下列材料，回答问题。

材料

——据人教版《国家制度与社会治理》整理

根据材料，围绕“国际货币金融中心地位的变迁”这一主题自拟一个题目，结合所学知识加以阐述。（要求围绕主题拟定题目，不得照抄主题，有理有据，史论结合。）

10 . 1970年尼克松总统在国会的一次咨询中说∶“过去对穷人的援助计划已经失败，这些计划使穷人堕落，使纳税人受骗。家庭援助计划代表了近40年里我们在社会福利改革方面所做出的最广泛、最深远的努力。……家庭援助计划是以四个基本原则为基础的∶鼓励工作和训练的强烈动机；公平地对有工作的贫困家庭提供援助；尊重个人的选择与家庭的责任；并且提高行政效率以博得纳税人的信任。”这表明，“家庭援助计划”的目的是（       ）

A．鼓励没有工作的人工作并接受训练	B．对有工作的贫困家庭实行援助
C．政府应该提高家庭援助计划的效率	D．希望福利更合理促进社会公平